第3 篇教学设计 教学目标: 1 初步理解正比例的意义,会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2 使学生在认识正比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表 示数量关系及其变化规律的不同数学模式,进一步培养观察能力和发现规律的能力。 教学重点: 会根据正比例的意义判断两种相关...
正比例的意义正比例教学设计一等奖教学内容:教材第3941页例1一例3练一练,练习八第13题。教学要求:1使学生认识正比例关系的意义,理解掌握成正比例量的变化规律及其特征,能根据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。2进一步培养学生