梅兰芳蓄须教学设计1 教学目标: 学习课文5—14自然段,抓住文中的具体事例,体会梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 联系课文内容,体会文中重点句子所表达的思想感情。 教学重难点: 结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义来感受梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 教学准备: 幻灯片 教学过程: 一、自主学习...
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计(推荐3篇) 部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计【第1篇】 【教材分析】 《梅兰芳蓄须》是四年级上册第七单元的第3篇课文。我从宏观和微观方面进行教材分析。宏观方面:这个单元是以“家国情怀”为主题。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。本单元的学习...
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计(精选3篇) 〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计第【1】篇〗 一、背景分析 在学校校本教研活动中,权盼盼老师执教四年级上册《梅兰芳蓄须》。这是一篇略读课文,通过梅兰芳为了拒绝给日本人演出而蓄须所经历的危险和困难,来表现梅兰芳令人敬佩的民族气节。本单元的人文主题是:...
小学四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教案 篇1 教学目标 1.认识本课“蓄、迫”等14个生字,能正确理解词语。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知课文的内容,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 4.想想课文写了梅兰芳哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。 教学重点 1.认识本课生字,会写本课生字,正...
(推荐 3 篇) 部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计【第 1 篇】 课标内容 1.《小学语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在课堂教学中,要充分...
【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计第1篇】 教案设计 设计说明 崔峦先生说过:“略读课更需要整体把握,不宜肢解课文。”《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审...
(1)这一自然段主要写梅兰芳先生蓄须明志。 (2)梅兰芳蓄须说明他不想为日本人演出。 (3)“蓄须明志”的“志”指的是:梅兰芳身处逆境,始终拒绝为敌演出,表现了其高尚的民族气节。 设计意图: 教学这个自然段,主要是让学生自读课文,自主学习,让学生真正理解为什么“蓄须”能表明自己不会为日军演出的决心,明确“志...
梅兰芳蓄须教学设计1 教学目标: 学习课文5—14自然段,抓住文中的具体事例,体会梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 联系课文内容,体会文中重点句子所表达的思想感情。 教学重难点: 结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义来感受梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。
梅兰芳蓄须教学设计1 教材分析: 本文是一篇记叙文,主要讲述了抗日战争时期,享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏,蓄须明志,指导战争胜利,梅兰芳才剃掉胡须,重新登台演戏。赞扬了梅兰芳蓄须罢演的民族气节。 教学目标: 1、通过自主学习,认识“蓄、迫”等13个生字,掌握多音字的读音。
《梅兰芳蓄须》教学设计 教材分析 《梅兰芳蓄须》四年级上册第七单元一篇略读课文,本单元语文要素是“关重视要人物和事件,学习把握文章重要内容”。这一要素是在三年级“理解故事重要内容”基础上深入提高,本册教材在第四单元安排了“理解故 事起因、通过、成果,学习把握文章重要内容”语文要素,这是针对一件事。本单元...