《桥之美》教学设计篇1 目标:理解作者所写的桥之美;与中国石拱桥比较,感受两种不同的表达方式;理解一些难句的情味。 课时:两课时(课内指导一课时,课外自读巩固一课时) 第一课时(课内指导)步骤: ○导入 ○简介作者:吴冠中1919年生,中国现代画家。 ○在早读课读过书的基础上,快速阅读课文,(或看播放有关画面)思...
《桥之美》教学设计篇1 教学目标 : 1. 了解作者喜爱桥的原因,感受作者形象生动的语言。 2. 学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 教学重点: 学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 教学过程 : 一、导入 : 那么,今天我们来学习一篇说明性的小品文——《桥之美》。拿到这个题目,你想知道什么? ——这篇文...
[教学步骤] 一、导语设计 设计(一) 桥是充满魅力的一种建筑,它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥,而且桥 本身的美以及它给人的丰富的联想和感受,使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。作为中国现 代著名的.画家,吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美,让我们一同欣赏 《桥之美》。(板书文...
《桥之美》教学设计 教材分析:《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品。文中有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出,让我们在受到美的熏陶的同时,也获得了一些美学常识。文章的语言也极具个性色彩。作者以画家的标准和眼光,从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果。同时,也让读者能从美术工作者...
一、设计理念 依据《新课程标准》对阅读教学的要求,让学生学会自主、合作、探究的学习方式,培养学生的基本语文素养和各种必需的能力,结合教材和学生的实际情况,设计《桥之美》这一课的教学内容。 学生通过学习这篇课文,开阔眼界,提高审美情趣、思维品质和文化品味,学会关注生活,关注自然,做生活的有心人。掌握科普说明文...
[教学步骤] 一、导语设计 设计(一) 桥是充满魅力的一种建筑,它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥,而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受,使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。作为中国现代著名的画家,吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美,让我们一同欣赏《桥之美》。(板书文题) 设...
《桥之美》为自读课文,位于讲读课文《中国石拱桥》之后。两篇课文同是写桥,但《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家,而《桥之美》的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。《中国石拱桥》已使学生初步了解了桥的历史、形式、结构等知识,本文则重在引导他们以新的审美视角来品味欣赏文中的桥之...
桥之美,概括的说是桥在不同的环境中,起着各不相同的形式作用,即具有不同的美学效果。桥只有与周围景致成为和谐的整体,才能共同构成美丽的画面,起到联系形象的重叠与交错的美学作用。 七、拓展延伸(略) 《桥之美》教学设计 篇2 【教材简析】 此单元是学生在初中阶段,首次接触的一个说明文单元,学生对说明文的认知结...
八年级语文桥之美教学设计 第1篇 教材分析及教学目标 基于以上分析,我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习,引导学生学习一些审美技巧,启发学生发现美的能力,提高他们的艺术欣赏能力。 2通过比较阅读,使学生明白说明的多样性,应尝试不同的说明语言说明结构等。 学生情况分析及教学方法 本班学生已经完成了〈...
《桥之美》教学设计优秀1 教学目标: 1.了解作者喜爱桥的原因,感受作者形象生动的语言。 2.学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 教学重点: 学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 教学过程: 一、导入: 那么,今天我们来学习一篇说明性的小品文——《桥之美》。拿到这个题目,你想知道什么?