详细描述：该课件不仅对《桃花源记》的表面主题进行了阐述，还对其深层主题进行了独到的探讨，如对理想社会的向往、对现实社会的批判等，有助于学生深入理解作品内涵。CHAPTER03 桃花源记的艺术特色 语言风格 总结词 清新自然、质朴无华 详细描述 陶渊明的语言风格在《桃花源记》中表现得淋漓尽致，他运用简洁明快的...
9桃花源记 晋太元中,太元:东晋孝武帝年号,共21年。期间爆发大小战争60场。白骨露于野,千里无鸡鸣。(曹操《蒿里行》)兵戈既未息,儿童尽东征。(杜甫《羌村·其三》)入桃源,良田美池,怡然自乐。出桃源, , 。荒野露骨家破人亡对联:你认为,让渔人最惊叹的是什么?环境优美生活和美人情纯美补充省略内容,读出古汉...
通过以往的学习,我们知道陶渊明给我们虚构了一个理想的美好世界,你能说说桃花源美在哪里吗? 二、合作助学---探寻美句 思考:请大家齐读2、3两节文字,找找分别体现环境美、生活美和人性美的语句。 环境美:复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。生活美:其中往来种作...
文字，元 桃花源记 桃渊明 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源 给下列加点的字注音：.豁然(huò)俨然(yǎ)n ·阡陌(qiānmò)··邑人(y)ì ·垂髫(tiá)·o 语云(yù)·缘(yuán)·诣(yì)遣(q)iǎn ··刘子骥(jì)落英缤纷(bīnfēn)···怡然()yì ·间隔()jiàn ·
1.桃花源中人见到这么一种不速之客,有何反应?2.桃花源中人来此绝境旳原因是什么?3.哪些语句阐明了他们与世隔绝旳长远?4.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么? 5.桃花源中人为何叹惋?6、为何村里人嘱咐渔人“不足为外人道也”?7.“便要还家,设酒杀鸡作食””余人各复延至其...
第6页. 第7页.桃花源记学生朗诵第8页.第9页.古今异义1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、说如此4、阡陌交通5、率妻子邑人来此绝境6、乃不知有汉,不论魏晋7、村中闻有此人,咸来问讯8、遂与外人间隔9、各人复延至其家一词多义①便舍船,从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志 ②未果,寻病终①复...
八年级古文桃花源记省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt,导入: 我国东晋末年,封建国家分裂,政权交替,战争频繁。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部相互倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民剥削和压榨。 元代诗人张
;9、渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而以后“寻向所志”,却“不复得路”。作者这么写目标是什么?;;背景资料: 《桃花源记》是陶渊明代表作之一,大约作于永初二年(公元421年)。作者生活时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部相互倾轧,军阀连...
《桃花源记》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx,桃花源记 陶渊明1/33 “记”是古代一个文体,主要是记载事物、并经过记事、记物,写景、记人来抒发作者感情或看法,即景抒情,托物言志。2/33 听读课文要求:“须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字。不可
《桃花源记》创作背景 01 02 03 创作时间 公元421年，陶渊明晚年作品。创作地点 陶渊明家乡浔阳柴桑（今江西九江）。创作缘由 表达对社会现实的不满，寄托对理想社会的追求。文学地位与影响 《桃花源记》是中国古代散文的巅峰之作，被誉为“千古美文”。对后世产生了深远影响，被历代文人墨客广泛传颂和赞誉。作品所...