人民网桂林4月30日电 （黄子婧）近年来，桂林医学院按照国家相关文件要求，结合学校实际情况，强化过程管理，坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则，以胜任力为导向，构建了形成性评价理念下的过程性结合终结性的能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，激励学生刻苦学习。大学生活动中心。桂林医学院供图 针对...
目的 评价同伴教育活动对医学生艾滋病知识,态度,行为的干预效果,为开展学校艾滋病健康教育提供参考. 方法 整群抽取桂林医学院检验,临床药学,护理等专业474名学生,进行预防艾滋病同伴教育前后相关知识,态度及行为变化的问卷调查,评价健康教育效果. 结果 经过同伴教育后,认为同桌用餐,蚊虫叮咬能感染艾滋病分别由教育前的32...
人民网桂林4月30日电 (黄子婧)近年来,桂林医学院按照国家相关文件要求,结合学校实际情况,强化过程管理,坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则,以胜任力为导向,构建了形成性评价理念下的过程性结合终结性的能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系,激励学生刻苦学习。 大学生活动中心。桂林医学院供图 针对不同专...
人民网桂林4月30日电 (黄子婧)近年来,桂林医学院按照国家相关文件要求,结合学校实际情况,强化过程管理,坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则,以胜任力为导向,构建了形成性评价理念下的过程性结合终结性的能力与知识考核并重的多元化学业...