专业共建是一种校企合作模式，学校与企业签订人才培养协议，双方共同建设专业。学校主要负责公共课程的教学，企业则负责技能的传授、课堂建设和就业推荐。定向培养模式则更具体，学生入学时即与公司签订合同，明确毕业后的工作单位，由高校和企业联合进行培养。这种模式的优势在于培养过程紧密对接企业岗位需求，学...
一、“2+1”人才培养模式的定义 所谓“2+1”教育模式是指三年制高职教育中,两年在校学习基础理论、专业理论、基本技能和培养职业素质,再用一年到企业接受职业培训,进行顶岗、随岗或轮岗实习,并结合企业生产实践进行课程设计、毕业设计。这种人才培养模式可以使新毕业的学生更快地适应社会工作,对于学生和企业都能起到...
概况"2+1"校企合作办学,是指高职学生经过二年在校的专业理论学习及基本专业技能训练后,最后一年在企业完成教学计划规定的第三学年的课程学习、顶岗实习、专业综合实 赵黎明 - 《职业技术教育》 被引量: 0发表: 2007年 "订单式"人才培养模式的实践与思考——以宁波城市职业技术学院为例 订单式"人才培养模式是高职...
“2+1”定向培养是由国铁集团提出、铁路局集团公司推动、校企联合实施的“2+1”人才培养模式,旨在提升高职毕业生入职上岗能力,缩短岗位试用期,促进教育链与产业链精准对接。“2”是指以学校为主体开展前两年公共基础和专业相关教学,“1”是指第三年(特别是第六学期)校企联合开展人才培养。在实施“1”的过程中,根...
“2+1”校企联合培训是深化产教融合、强化校企合作、推进双元主体协同育人的重要途径,将有效整合校企双方优势资源,促进学校理论教学与企业岗前培训有机结合,切实推动学院深化教育教学改革。 下一步,学院将以“2+1”培训为有力抓手,继续深化与各铁路企业的紧密合作,形成具有“西铁院”特色的校企合作典范案例,打造具有...
“2+1”中的“2”指为学生提供学习理论知识与生产模拟实训的教室与校内实训基地场所,“1”指企业单位用人标准综合考评。整个教学过程重点体现在校企合作、共同培养人才。2.“2+1”校企合作模式的意义在高校室内设计专业教学中实行“2+1”校企合作人才培养模式,学生在校内生产模拟教学与企业实战教学相贯通,做到学以致...
校企合作1+1>2 5月30日 城南实验中学与兴高集团校企合作办学 暨首期订制班成立仪式举行 双方共同签署校企合作协议 城南实验中学是一所以“神农精神启智慧 融创文化育英才”为使命的全封闭寄宿制民办高级中学,兴高集团是一家集能源、建材、新能源三大板块于一体的民营企业集团。...
校企合作1+1>2 为进一步深化校企合作,推动产学研用一体化发展,实现校企双方合作共赢,5月16日下午,椒江职业中专·台州技工学校与北京发那科机电有限公司联合举行签约授牌仪式。市教育局二级调研员林鉴兵,区教育局党委委员、副局长陈耀,区人社局党组成员、副局长梁微,北京发那科机电有限公司F+学院院长梁静等出席仪式。椒江...
4月19日上午,中国铁路兰州局集团有限公司2023届毕业生“2+1”校企合作联合培养工作调研座谈会在我院成功召开。兰州局职工培训部职教科科长席银祥、主管工程师李文奇,我院就业指导中心(校企合作处)处长张治平、副处长马建萍、教务处处长滕勇、副处长张刚毅及电气工程学院
技能人才是铁路事业发展的基石,是集团公司的宝贵财富,实施“2+1”培养模式,有利于深化校企合作和产教融合,促进学生成长发展,实现从学生到员工的有利衔接。铁路行业高新技术装备众多、生产任务繁重、组织纪律严格,希望同学们珍惜机会、努力学...