它也可分为两个阶段:以人际和谐为准则,又称为“好孩子”取向阶段与以权威和维持社会现有秩序为准则阶段。 (3)后习俗水平,又称原则水平。它也可以分为两阶段:以社会契约和法律为准则阶段和以普遍的道德原则和良心为准则阶段。 柯尔伯格认为,这些发展顺序是一定的,不可颠倒的,各个阶段的时间长短是不相等的。同时,...
柯尔伯格认为,这种学习过程是自我监督的,可以分成三个水平,即实践、认知和感性,以及六个阶段,即反思、经验、归纳、实验、理解和概括。 实践(Doing)水平涉及具体的实践行为,包括反思(Reflecting)和经验(Experiencing)两个阶段。反思阶段要求学习者仔细回顾前面的经历和实践,并有意识地考虑自己的行为,以便发现自己的学习...
1、第一阶段惩罚与服从定向阶段在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。2、第二阶段相对功利取向阶段这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足,他们不再把规则看成是绝对的、...
柯尔伯格道德发展阶段可以归纳为如下三个要点: 1.道德发展是有固定顺序的。童年,10岁以前,大多处于以前习俗的水平;青春期个体多处于第二、第三阶段;青年发展到第三、第四阶段主导的水平。 2.达到后定制水平的人并不多。第六阶段的道德原则比较抽象,适合全人类,但是很难实现。有些人一辈子都停留在服从权威和它制...
3. 后习俗水平，也称为原水平，包含两个阶段：第五阶段以社会契约和法律为准则；第六阶段以普遍的道德原则和良心为准则。柯尔伯格认为，这些阶段的开展顺序是固定的，不可逆转，且各个阶段的时间长短不一。个体的道德发展水平存在差异，有些人可能停滞在前习俗水平或习俗水平，无法达到后习俗水平。科尔...
柯尔伯格三水平六阶段理论内容柯尔伯格三水平六阶段理论是心理学家柯尔伯格在20世纪50年代提出的一种心理发展理论。他认为人的个性和心理发展可以分为三种水平，每个水平又包括两个阶段。这个理论在教育、心理学等领域受到广泛关注和应用。本文从多个角度分析柯尔伯格三水平六阶段理论的内容。1. 理论概述柯尔伯格...
According to Kohlberg, there arethree levels of moral development, each consisting of two stages, making a total of six stages.根据柯尔伯格的理论,道德发展有三个水平,每个水平包含两个阶段,总共有六个阶段。 The first level of moral development is known as the pre-conventional level, which includes...
简述柯尔伯格的品德发展三水平六阶段模式的主要内容。 (1)前习俗水平。(1分)这一水平包括着两个阶段:以惩罚与服从为准则阶段和以行为的 功用和相互满足需要为准则阶段。(1分) (2)习俗水平。(1分)它也可分为两个阶段:以人际和谐为准则,又称为“好孩子”取向阶 段与以权威和维持社会现有秩序为准则阶段。(1分...
简述柯尔伯格的品德发展三水平六阶段模式的主要内容。 正确答案 (1)前习俗水平。这一水平包括着两个阶段:以惩罚与服从为准则阶段和以行为的功用和相互满足需要为准则阶段。 (2)习俗水平。它也可分为两个阶段:以人际和谐为准则,又称为“好孩子”取向阶段与以权威和维持社会现有秩序为准则阶段。
简述柯尔伯格的品德发展三水平六阶段模式的主要内容：1、前习俗水平。这一水平包括着两个阶段:以惩罚与服从为准那么阶段和以行为的功用和相互满 足需要为准那么阶段。2、习俗水平。它也可分为两个阶段:以人际和谐为准那么,又称为 "好孩子"取向阶段与以权威和维 持社会现有秩序为准那么阶段。3、后...