《林教头风雪山神庙》名师教学设计 施耐庵 一、核心素养 (一)语言建构与应用 1.体会中国古典小说在叙述和描写上的简洁性和生动性。 2.了解宋元白话与文言、现代汉语的区别。 (二)思维发展与提升 1.通过故事情节整体把握作者的情感态度。 2.通过人物语言、行为、心理活动等具体描写,分析和概括人物性格特征。 3.在...
篇1:《林教头风雪山神庙》教学设计 设计思想 1、设法将学生深深地引入课文之中。 2、引导学生既从整体上把握文章内容,又注重对文章细节的品评欣赏。 3、运用“问题导入,以导为主,读议结合,合作探究”的方式引导学生读小说、品细节、悟主题。 教学目标: 1、知识与能力 (1)了解作品相关情节。 (2)古代白话字词...
《林教头风雪山神庙》教案 教案教学设计1 《林教头风雪山神庙》教案 教学设计 一、教学目标 1. 熟悉小说《林教头风雪山神庙》的内容和背景,理解小说中的人物形象,分析小说中的主题和情节发展; 2. 掌握小说中重要的词汇和语言表达方式,提高学生的阅读能力; 3. 提高学生的写作能力,让学生能够用自己的语言表达对小说...
学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“林教头风雪山神庙教案”。 第1篇:林教头风雪山神庙教学设计 林教头风雪山神庙教学设计 教学目标:一)学问和实力 1、了解作家作品; 2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起抗拒的思想性格的发 展改变; 3、学习本文通过语言、行动、心理和细微环节表现人物性格的 ...
13-1《林教头风雪山神庙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:《林教头风雪山神庙》教学设计 2.教学年级和班级:高一年级 3.授课时间:2023年11月8日星期三上午第二节课 4.教学时数:1课时二、核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力...
作者就是这样把对风雪的直接描写和侧面衬托交织起来紧扣风雪二字做文章使读者感到林冲时时处处处于风雪交加的环境之中一步一步走近危险一步一步走向他人生的转折点 《林教头风雪山神庙》教学设计 《林教头风雪山神庙》教学设计篇1 设计思想 1、设法将学生深深地引入课文之中。 2、引导学生既从整体上把握文章内容,...
13-1《林教头风雪山神庙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容:本节课主要围绕《林教头风雪山神庙》展开,通过分析作品中的情节、人物形象、主题思想等内容,引导学生深入理解古典小说的艺术特色。 2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与课本《林教头风雪...
《林教头风雪山神庙》优秀教学设计《林教头风雪山神庙》优秀教案设计 一、教学目标 (一)知识与技能目标 1、学生能详细阐述《水浒传》的创作背景、主要内容及艺术特色,了解其在文学史上的重要地位。 2、精准掌握文中出现的文言实词、虚词和特殊句式,能够准确无误地翻译相关句子,提升文言文阅读能力。 3、熟练概括小说...
《林教头风雪山神庙》优秀教学设计 《林教头风雪山神庙》 教学设计 一、 导读 1、单元导读: 这个单元学习小说。大家还记得吗?我们在必修③曾学习过哪些小说?小说是人生的“百科全书",阅读小说,可以开阔视野,陶冶情操,提高我们的文化素养及审美能力。近几年的高考阅读题,考了不少的外国小说,我们在课外阅读时还得...
13-1《林教头风雪山神庙》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册 万般委曲求全,英雄无奈上梁山 ——《林教头风雪山神庙》教学设计 【教学目标】 1.语言建构与运用:熟读文本,欣赏小说中人物的个性化语言和精彩的叙述语言。 2.思维发展与提升:梳理情节,从语言描写等角度探讨情节与人物性格的关系, 理解小说...