我们研究的课题以机电专业课程思政为例,探讨在职业类学校的机电一体化专业课程中进行课程思政的实践方式方法。 当前,中职院校对专业教育课程思政的研究大多数尚处于探索阶段,主要集中于理论研究及单门课程的实施研究上,对专业培养中的课程思政理念整体融入课程体系构建、系统化课程思政师资培养、专业教育课程思政的资源建设及...
机电学堂第一讲聚焦专业课的课程思政设计、实施和有机融入。2023年11月9日下午,能源与材料工程系教师高嫚淑在智慧教室D101开展水污染控制思政大讲堂。 在大讲堂中,高嫚淑老师以水污染控制这门课为例讲解如何将课程思政有机融入到专业课教学中,阐述了以习近平生态文明思想为指导,从树立生态文明观、培养理想信念和提...
摘要:课程思政是落实立德树人的根本任务,是全面提高人才培养质量的重要任务,是助力学科设计课程思政教学体系的改革,同时提升教师课程思政建设的意识和能力,推动课程教学形式和内容的改变1。本文在深入机电类专业课教学内容的基础上,针对目前的教学形式,深入挖掘专业课程的思政元素,有效融入课程教学实践,达到如盐沁水的教学效...
课程思政建设既不是对现有专业课程架构的推翻重建,也不是要求对每一课都有思政元素的融入,而是希望通过思政元素和专业知识点的有机融入,实现正确的核心价值观的引领,实现学生自然科学知识学习与德育培养的共同发展。实现融入思政元素的《机电基础》课程建设的依据是社会主义核心价值观和学校机电一体化专业人才培养方案,以及...
6月6日,机电工程学院第三届课程思政“说专业说课程”微课大赛初赛在机电与轨道实训中心五楼会议室举行,初赛由机电工程学院副院长景忠玉主持。机电工程学院赵丽副院长及40余名教师参加了本次活动。 为确保比赛的公正性及专业性,分院特邀请人文基础教育学院副院长石锐、马克思主义学院教研室主任徐瑾、乌鲁木齐市傲立电梯总...
以下是一些有关机电专业课程思政示范课的建议: 1.确定思政育人目标:在制定教学计划时,应明确思政育人的目标,如培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强国家意识和社会责任感等。 2.挖掘思政元素:在机电专业课程中,应深入挖掘与思政相关的元素,如工程伦理、职业道德、工匠精神等,并通过案例分析、实践操作等...
教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,所有教师、所有课程都承担好育人责任;中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求“坚持把立德树人成效作为学校评价的根本标准”,“改革教师评价,推进践行教书育人使命,坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称...
而课程思政建设则是指在专业课程教学中,如何将马克思主义理论与专业课程有效融合,以培养学生的思想道德素质和社会责任感。对于机电一体化技术专业来说,课程思政建设具有重要的意义和价值。 首先,机电一体化技术专业是一门应用性较强的专业,学生在学习过程中主要关注于掌握技术知识和操作技能。然而,单纯注重技术实践的培养...
(一)课程建设取得显著成效 经过多年不懈努力,在学校“工业控制网络技能大师工作室”的支持下,采用“三要素、六阶段”工作过程化课程思政体系实施改革的机电类专业系列课程建设取得了显著成效:主编融入党的二十大精神的国家级职业教育规划教材...
一、机电类专业“课程思政”的内涵与要求“课程思政”是把“立德树人”作为最根本任务的一种综合教育理念,是将思政教育元素有机融入专业课程的理论、实践教学中,在专业知识传授的同时实现思想引领和能力提升,是人才培养中德、识和能三位一体的有机融合。中国工业和中国智能制造目前正处在转型升级阶段,急需有知识、有道...