一、教材内容分析 1、教材的地位和作用 本节课是学生在小学本已学过正有理数的乘法,在中学已引进了负有理数 以及学过有理数的加减运算之后进行的。因此,教材首先对照小学乘法的意义和 负有理数的意义,结合在一条直线上运动的实例,得出不同情况下两个有理数相 ...
PAGE 2PAGE 有理数的乘法 教学设计学习目标:1.了解有理数乘法法则的合理性,掌握有理数的乘法法则,熟练运用有理数的法则进行准确运算。2经历探索归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察归纳猜测验证等能力3. 理解倒数的概念。教学重点
有理数的乘法法则,以后的计算可省去理由.有理数的乘法学情分析学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过非负有理数的四则运算以及运算律.在本章的前面几节课中,又学习了数轴、相反数、绝对值的有关概念,并掌握了有理数的加减运算法则及其混和运算的方法,学会了由运算解决简单的实际问题,具备了学习有理数乘法的...
学情分析 因为学生在小学的学习里已经接触过正数和0的乘法,对于两个正数相乘、正数与0相乘的情况学生已经掌握。同时由于前面学习了有理数的加减法运算,学生对负数参与运算有了一定的认识,但仍还有一定的困难。另外,经过前一阶段的教学,学生对数学问题的研究方法有了一定的了解,课堂上合作交流也做得相对较好。 效果...
三、教学问题诊断分析 有理数的乘法与小学学习的乘法的区别在于负数参与了运算.本课要以正数、0之间的运算为基础,构造一组有规律的算式,先让学生从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察这些算式的共同特点并得出规律,再以问题“要使这个规律在引入负数后仍然成立,那么应有……”为引导,让学生思考在这样的规律下...
七年级上册1.4《有理数的乘法》第二课时课标分析有理数的乘法是有理数混合运算的重要内容,为以后学习乘方和有理数混合运算做准备。一、内容标准1.掌握多个有理数相乘的积的符号法则;2.掌握有理数乘法的运算律,并利用运算律简化乘法运算;二、课程实施建议1、经历探索、归纳多个有理数乘法法则及有理数乘法的运算律...
有理数乘法数学课时负数课后 《有理数的乘法》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:(1)理解有理数乘法法则,能利用有理数乘法法则计算两个数的乘法。(2)能说出有理数乘法的符号法则,能用实力说明法则的合理性。2、过程与方法(数学思考与问题解决):(1)通过对问题的合作交流、积极探索,培养观察、分析、抽象、概...
3.2有理数的乘法与除法(第一课时)内容:青岛出版社《数学》七年级上册执讲:知识技能目标:(1)掌握有理数的乘法法则。(2)渗透从特殊到一般的数学归纳方法。过程性目标:经历探索有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。情感态度与价值观:通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦。重点:有理...
分配律.让学生先独立思考然后小组讨论交流,归纳总结出有理数乘法交换律、结合律、分配律.有理数乘法的交换律就是:ab=ba.有理数乘法的结合律就是:(ab)c=a(bc).有理数乘法分配律:a(b+c)=ab+ac.设计意图:让学生用语言表达乘法运算律,一方面达到训练学生语言表达能力的目的,另一方面达到理解乘法运算律的目的...
《有理数乘法法则学情分析》本章内容主要涉及有理数的运算,是初等数学的重要基础,在实际生活中的应用十分广泛。本节有理数的乘法,从小处说,它既是有理数加法运算的延伸,也是学生后续学习有理数除法与乘方运算等有理数运算的基础。从大处说,它是整个初中学段乃至更高学段最基本的运算之一,是今后学习实数运算、代...