崔允漷,华东师范大学课程与教学研究所所长。 相信好教师是自己悟出来的而不是教或评出来的,关键是要给教师正确的悟的机会。花如此精力编写此书,旨在让教师去正确地悟,仅此而已。 目录· ··· 前言——致学习者——致教师教育者第一单元 什么是教学 第1章 教学与教学理论 第1节 教学活动的现象分析 第2节...
有效教学 崔允漷主编 教师教育课程标准新 中小学教师教学参考指导用书教师用书教学研究方法及理论 大夏书系 作者:崔允漷出版社:华东师范大学出版社出版时间:2024年07月 手机专享价 ¥ 当当价 降价通知 ¥28.00 定价 ¥43.00 配送至 北京 至 北京市东城区 服务 由“鼎美文化图书专营店”发货,并提供售后服务。
崔允漷有效教学+教学设计原理(第五版修订本)+高效教学:框架、策略与实践+四个维度的教育点击进入9.9元专区>> ¥168.00 降价通知 定价¥168.00 暂无评分 1人评分精彩评分送积分 作者 查尔斯·菲德尔 查看作品 出版 华东师范大学出版社,2017年04月 查看作品 分类 图书>中小学用书>教育理论/教师用书>教育...
本书由华东师范大学崔允漷教授所著,他从事课程开发方面的研究。有效学习是发展学生的创新思维。大量的研究表明,探索性的、 自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习,这也是我们要着重发展的学生的学习...
正版 有效教学 崔允漷主编 教师教育课程标准新教材 中小学教师教学参考指导用书教师用书教学研究方法及理论 大夏书系a 作者:崔允漷出版社:华东师范大学出版社 手机专享价 ¥ 当当价 降价通知 ¥34.45 定价 ¥43.00 配送至 北京 至 北京市东城区 服务 由“清流图书专营店”发货,并提供售后服务。
激发学习动机,强化课堂技术——崔允漷《有效教学》读书笔记 我们要想使课堂教学更加有效,除了有好的主要教学行为之外,还要有恰当的辅助教学行为来支持。辅助教学行为是为主要教学行为服务的,是指教师在课堂上直接处理学生心理或教学情境中的问题的行为。学习动机的培养与激发、课堂强化技术的应用、教师期望效应的实现和...
第一章 教学与教学理论 第一节、教学现象的活动分析 ★ 教学活动的逻辑必要条件指的是构成“教学之所以为教学”而非其他活动的,并按一定的逻辑顺序组织的若干基本元素。简而言之,判...
教学 引起意向 明释内容 关注结果 调适形式 核心观点 教师在课堂上不一定是在教学, 可能是在演讲、演戏、自言自 语……或者只是在工作着。 (二)有效教学的观点:历史与当代 班级授课制度的创举:夸美纽斯的贡献 课堂教学程序的规范:赫尔巴特的贡献 对教学理解的深化:心理学的观点 ...
第三章 教学的基本问题 第一节 教师与学生 一、认识论意义上的师生关系 (一)主客体关系的含义 ★ 主体性包括:自主性、能动性、主观性。 ★自... Dreamerr__02 有效教学(摘记四)——崔允漷 第四章 教学准备 第一节 确定学生的学习目标 一、学习目标的定位 ★学习目标如何定位需考虑以下几个问题: 第一、...