在30多所学校中，有幼儿园、小学、初中、高中，我们正在推进一个叫“任务学习”的实验。“任务学习”，即挑战，我们给学生一个个挑战，然后令这些挑战“有意思、有意义、有可能”。什么是有意思？就是突破孩子的认知，超出他的预期。什么叫有意义？就是高挑战、有价值。 什么叫有可能？就是基于学生的最近发展区...
有意义、有意思、有可能”的教育理念，作为一种全面而富有深意的教育观念，着重于教育的多元价值。它致力于推动学生的全面发展，激发他们的学习热情，同时培养他们的未来潜能。01. 教育的深远意义 核心意义：有意义的教育深究教育的核心宗旨与学生的学习动力。它着重于引领学生领悟学习的真谛与价值，进而激发其内在的学...
奥地利精神医学家维克多·弗兰克尔博士提出了“意义治疗法”(logotherapy),他认为遭遇巨痛的病人坚持活下去,有的是为了子女,有的是因为某项才能尚待发挥,有的则只是为了保存一个珍贵难忘的回忆。“意义治疗法”便是利用这些纤弱的细丝,为一个伤心人编...
来源:邗江教育发布 有意思、有意义、有可能 在教育的长河中,课堂教学始终占据着核心地位。缪德军校长“有意思、有意义、有可能—新课标、新高考、新教材之教学新改变”的讲座,不仅为我提供了丰富的教学改革思路,更激发了我对教育本质的深入思考。以下是我结合讲座内容和个人体会撰写的心得报告。 缪德军校长在教学中的...
因为一个能够得到认可的人，会有更大的信心，在学习中努力向前。四川博思汇教育管理集团有限公司认为，让孩子回归内动力，不是一件容易的事。但现有的教育方式毫无疑问是与孩子们的个性和需求严重不符。如果我们能够让学习更有意思、有意义、有可能，他们就会在学习中找到自己的内在动力，为未来做好准备。
“在‘有意思、有意义、有可能’之外，我们还在思考‘有机会’，给学生提供更多劳动的机会，因为‘有意思、有意义、有可能’一定是建立在‘有机会’的基础上。”于建国说。围绕劳动教育的课程化实施，鳌江四中西塘校区建构了“生活性劳动——自己的事情自己做；服务性劳动——集体的事情争着做；艺术性劳动——高雅的...
什么是有意思?就是突破孩子的认知,超出他的预期。 什么叫有意义?就是高挑战、有价值。 什么叫有可能?就是基于学生的最近发展区来发现学生的潜能。 举个例子,在第一个“突破认知、超出预期”板块中,我们给小学生布置了这样一些作业。 班里养了一只乌龟,请代它写一周日记,并回家讲给爸爸妈妈听。
▫️我们必须让整个学习过程“有意思,有意义,有可能”。▫️在应对挑战,应对问题解决的过程中,我们不仅仅找到了学科,找到了知识,更重要的是找到了一种整合知识,解决问题的思维方式和方法。▫️什么是有意思?就是突破孩子的认知,超出他的预期。▫️什么叫有意义?就是高挑战,有价值。▫️什么叫有...
今天下午执行校长唐玲娟的《有意义 有意思 有可能》讲座让人记忆深刻,她从优化管理,发现每一位教师的专业潜能;创意设计,唤醒每一个孩子的学习渴望;创新评价,激励每一位师生的自我超越三点讲起。她告诉我们,作为老师,我们要相信每一个人,激励每一个人,支持每一个人,让每一个人都能在团队里闪闪发光。 让学生全程参...
李希贵,让孩子回归内动力必须让学习,有意思,有意义,有可能,孩子学习的动力完全由考试决定,快考试了就临时,抱佛脚,抓紧学习,没考试时就没有学习的动力孩子学习的动力完全由考试决定,快考试了就临时抱佛脚抓紧学习,没考试时就没有学习的动力,原因就