=5(条)6×(5+1)=36(人)或9×(5-1)=36(人)故选B故答案为:b 根据“增加一条船,正好每条船坐6个人;如果减少一条船,每条船必须坐9个人”得出:相差6+9=15人,每条船的人数相差(9-6)人,用15÷3=5求出船的条数,然后根据题意,用6×(5+1)=36求出这个班的人数. 这是道考查学生的有关倍数的...
本题可以列方程解答,假设使用x条船,根据增加一条船,正好每条船坐6个人,即6x+6;如果减少一条船,每条船必须坐9个人,即9x-9。而这个班的人数是不变的,则有6x+6=9x-9,(9-6)x=6+9,3x=15,解得x=5,所以使用6条船,所以这个班有6×5+6=36(个)同学去划船。答:这个班共有36个同学去划船。反馈...
【题目】有一个班的同学去划船.他们算了一下,如果增加一条船,正好每条船坐6人;如果减少一条船,正好每条船坐9人。则这个班共有( )位同学。 试题答案 【答案】36 【解析】根据“增加一条船,正好每条船做6个人;如果减少一条船,每条船必须坐9个人”得出:相差6+9=15人,每条船的人数相差(9-6)人,用15÷3...
分析:根据“增加一条船,正好每条船坐6个人;如果减少一条船,每条船必须坐9个人”得出:相差6+9=15人,每条船的人数相差(9-6)人,用15÷3=5求出船的条数,然后根据题意,用6×(5+1)=36求出这个班的人数; 解答:解:(6+9)÷(9-6), =15÷3, ...
根据“增加1条船,正好每条船坐6人,如果减少1条船,正好每条船坐9个人”得出相差(6+9)人; 再根据两次分配的人数差为(9-6),用相差的人数除以两次分配的人数差,可求出原来船的条数,进而求出这个班的人数。结果一 题目 有一个班的同学去划船。他们算了一下,如果增加一条船,正好每条船坐6人;如果减少一条...
有一个班的同学去划船,他们算了一下,如果增加一条船,每条船正好坐6人;如果减少一条船,每条船正好坐9人.这个班共有 名同学.
解得:x=36, 故这个班共有36名同学. . 本题考查了一元一次方程的应用,解题的关键是根据等量关系列出一元一次方程; 本题的等量关系是:每条船坐6名同学时所用船的条数-1=每条船坐9名同学时所用船的条数+1; 设这个班共有x名同学,根据等量关系列出关于x的一元一次方程并解出x的值即可. . 反馈...
分析:设这个班有x名同学,根据如果增加一条船,正好每条船坐6人;如果减少一条船,正好每条船坐9人,可列方程求解. 点评:本题考查理解题意的能力,关键是看到坐6人时比坐9人时要多两条船,从而列方程可求出解. 练习册系列答案 暑假作业湖北教育出版社系列答案 ...
解析 答案与解析: 先增加一条船,那么正好每条船坐 6人 . 然后去掉两条船,就会余下 6×2=12 ( 名 ) 同学 . 改为每条船 9人,也就是说,每条船增加 9-6=3( 人 ) ,正好可以把余下的 12名同学全部安排上去,所以现在还有 12÷3=4( 条 ) 船,而全班同学的人数是 9×4=36 ( 人 )....
12÷3=4(条) 9×4=36(人) 答:这个班共有36人。 先增加一条船,那么正好每条船坐6人.然后去掉两条船,就会余下6×2=12(人)。改为每条船9人,也就是说,每条船增加9-6=3(人),正好可以把余下的12人全部安排上去,所以去掉一条船还有12÷3=4(条)船,而全班同学的人数是9×4=36(人)。 6×2=12...