师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰: “ 吾年七十,欲学,恐已暮矣。 ” 师旷曰: “ 何不炳烛乎? ” 平公曰: “ 安有为人臣而戏其君乎? ” 师旷曰: “ 盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎? ” 平公曰: “ 善哉! ” ...
【参考译文】晋平公问宫中的乐师师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了。”乐师师旷(回答)说:“为什么不点燃火把呢?”平公说“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”乐师师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主呢我曾听说:少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳的光明一样;中年的时候喜欢学习,就像...
故事简介:春秋时期，晋国有个乐师叫师旷，眼睛失明，但善弹一手好琴，精于辨音。有一天，晋平公问师旷，我已经70岁了，还想学习，恐怕已晚了，先生你看呢？师旷没有正面回答，而是接过晋平公的“暮”字说道：“暮何不炳烛乎？” 晋平公有些不解，怔怔地望着师旷。师旷便进一步解释说：“臣闻之，少而好学，如...
整体而言,《晋平公问于师旷》这篇古文通过晋平公与师旷的对话,强调了学习的重要性以及学习与年龄无关的道理。师旷用生动的比喻,将少年、中年、老年学习的效果分别比作日出之阳、日中之光、炳烛之明,形象地说明了无论何时开始学习都不晚,都能带来光明和希望。晋平公的赞叹也...
《师旷论学 》【原文】晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”【译文】晋平公问师旷,说:“我...
短文中师旷用了三个比喻,分别是“少而好学,如日出之阳”“壮而好学,如日中之光”“老而好学,如秉烛之明”。师旷用这三个比喻句,意在说明有志不在年高,活到老,学到老,只要有目标,有恒心,有决心,年纪、身份都和成功无关。故答案为:(1)①晚;②听说;③哪个;④好;(2)哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的人...
晋公问师原文: 晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 晋公问师翻译: 晋平公对师...
下面是小编整理的《师旷问学》文言文翻译,希望对大家有所帮助。 原文: 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与...
译文:晋国的国君平公有一天对一个名叫师旷的著名乐师说:“我已经是七十岁的人了,想学习,恐怕太晚了吧?” 师旷说:“那(君王)为什么不赶快把蜡烛点起来?”【原文】晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣...