日本語教育文法によると、日本語の動詞は3グループに分けられる。A.正确B.错误的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学习效率,是学习的生产力工具
どうし 動詞 日本語の動詞は3つのグループに分かれます。 動詞は基準によっていろいろと分類できます。 けいようし 形容詞 形容詞は2つのグループに分けられます。 形容詞は名詞を修飾する機能を持ちます。 ふくし 副詞 「ゆっくり」は副詞です。 「しばしば」は頻度を表す副詞です。 ゆかい...
上記の例を見ても、「を」「に」の意味による使い分けは、 そういった傾向がある、と考えておいた方がいいと思います。 *他動詞の使役の助詞の問題について 知りたい方はコチラをどうぞ。 >>他動詞の使役の助詞 *使役の基本的な意味をご覧になりたい方は、コチラをクリックしてください。 >...
②「いただけ」は辞書形にすると「いただける」。この動詞は「いただく」の可能形で生徒が動作主です。①は先生に直接的に教える動作を依頼していますが、②は生徒が教えてもらえる可能性について質問しています。①と②を比較すると、②のほうが控え目な表現と言えます。 Show romaji/hiragana ...
2016 英語動詞の適切な使い分けを支援するシステムの開発 2016 冠詞推定のための情報構造仮説の検討 2017 スペル誤りに着目した学習者の英語に対する品詞タグ付け・チャンキングの性能調査 2018 品詞解析の学習者英語への分野適応 2018 綴り誤りが語彙の豊富さの指標に与える影響の分析 日本...
2の「並んである」という言葉は普通使いません。 作ってある、準備してあるなどはOKです。どちらも、作る 準備する と動詞です。並んでいるは状態(形容詞)なので違和感があります。 3の「並んでおく」。これとは関係なく「並んでおく」の文は、「私があなたの代わりに並んでおく。」「混...
> どうして同じに受け身動詞なのに、前の助詞の使い方が違いますか？すべての助詞は、その直前の語に作用します。つまり「動詞の前の助詞の使い方」という観点は正しく有りません。言い換えると、疑問に思うべき点ではありません。要するに：財布 + が盗まれた -- 間違った構文解釈 財布...
4. 日本の寒地,北海道のうるち米における精米蛋白質含有率とアミロース含有率の年次間地域間差異とその発生要因(日文) [J] . 丹野久 . 粮油食品科技 . 2020,第6期 5. 二ュアンスからみる自動詞と他動詞の違いにっいて [J] . 毕重钰 . 科技信息 . 2012,第006期 6. モン ゴル...
はじめにFORTHで始まったスタック指向のプログラム言語は日本語とたいへん相性が良いということはもちろん当初から思っていたことですが、同時に、実は自然言語としての日本語がそもそもスタック指向なので…
(JEMS&JSAAE合同シンポジウム(1) : 発がん性と遺伝毒性の閾値 : リスクアセスメントにおける問題点) 「開」概念表示語である日本語動詞アケルとヒラクに注目し,各々の多義構造を解明することを目的とする.その際,「図地分化」([英語]Figure-Ground Segregation/[西語]s... 祖父尼,俊雄 - 《...