新学習指導要領に対応した初の大学入学共通テストが18日、始まった。科目が再編された「地理歴史・公民」では、歴史総合で日本史と世界史の融合問題が出題され、受験生から戸惑いの声があがった。国語は問題量が増えたが、難易度には変化がないとの見方が多かった。
■日本史B 会話文形式やメモを活用した問題が多数を占め、史資料も豊富に掲載するなど、昨年同様に思考力・判断力を測る出題傾向が強かった。―概評―通常のリード文形式の出題は第2問のみで、調べ学習や「劇の台…
村」も発生した。身分、階級、貧富の差も生じ、各地に多くの小国が誕生した。小国の分立 １世紀に作られ、前漢の歴史を述べた『漢書』（かんじょ）の地理志によると、日本は「倭（わ）」と呼ばれ、「倭人（わじん）」の社会は百国ほどの小国に分立されていたという。
専門は近代史、歴史地理学。著書『会津藩家老・山川家の近代-大山捨松とその姉妹たち-』(雄山閣)、『近代開拓村と神社』、共著『女性と仕事』、『女性と家族』(以上、御茶の水書房)、『女たちの幕末・明治』(洋泉社)、『守山藩』(現代書館)、『信州から考える世界史』(えにし書房)、「きょうだ...
異文化は大まかに言えば面白くて多様な世界を作りました。また新たな世界に触れられることで、自分の視野も広げます。逆に反対面があります。例えば人々は異国に住んでいる人々は非常に差別されます。そして、異文化が存在するだからこそ、自分が親しんでいる文化圏の人と、異なる文化圏の人は...
第四单元·古代日本和阿拉伯帝国日本大化改新10第四单元·古代日本和阿拉伯帝国日本大化改新10川教版九年级历史上册10《日本大化改新》课件291.日本的地理和历史沿革日本地处亚洲东部,自诩为最早看到太阳的国家,“日本”这个名字的意思就是“日出之国”,里面蕴含了日本人的骄傲。古代中国称日本为楼国。1.日本的...
そうですね。中学校や高校での日本史の授業は、縄文時代（紀元前13000年〜）や弥生時代（紀元前300年〜）から始まって、平安時代（8世紀〜）や戦国時代（15世紀〜）や江戸時代（17〜19世紀）を経て、近代（19世紀〜）に入り、いろいろな国際戦争のあとに第二次世界大戦を学ぶので、第二次世界...
まずは日本列島(旧国名)の地図・地理に慣れ親しんでいただきます。同時に、いわゆる「原始・古代・中世・近世・近代・現代」といった時代区分についても、それは一体何なのか、考えていきます。あわせて、時代区分の持つ問題点についても提示し、「自明性」を疑う姿勢を紹介します。
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