真实性特点;真实情境教学有别于传统的情境教学,具有统整学习过程特点;真实情境教学有别于壁垒分明的分科教学,具有综合性特点;真实情境教学有别于静听式教学,具有活动性特点.教师在开展真实情境教学时要掌握设计策略,实施策略和评价策略等.具体而言:首先,教师要回...
摘要 我国基础教育课程改革新方案,特别强调要通过创设真实情境来提高课程实施水平。真实情境教学源于真实情境课程,是新课标倡导的一种教学理念,即创设一种真实情境并以此贯穿教学始终,通过加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间...展开更多 The new curriculum reform plan for basic education in China puts ...
真实情境教学源于真实情境课程，是新课标倡导的一种教学理念，即创设一种真实情境并以此贯穿教学始终，通过加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，使教学活动与学生的生活世界产生关联。真实情境教学有别于伪情境或虚假实施的情境教学，具有真实性特点；真实情境教学有别于传统的情境教学，具有统整学习过程...