为加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力，2022年8月教育部组织全国新农科建设中心制定了《新农科人才培养引导性专业指南》（以下简称《指南》），指南面向粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，设置生物育种科学等12个新农科人才培养引导性专业。总结 中国...
培养目标:本专业围绕新农科建设“四新”理念,适应生态文明战略和美丽中国建设需求,培养具有高度社会责任感、良好科学人文素养、较强创新实践能力、广阔国际视野,熟悉国内外国家公园领域发展趋势、问题与对策,系统掌握林学、生态学、社会学等学科基础知识、...
聚焦新质生产力建设新要求，深化新工科建设，强调工科的新要求、新的工科专业、深度交叉融合再出新；加强新医科建设，定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业”；推进新农科建设，坚持以“新农业、新农村、新农民、新生态”为核心；加快新文科建设，坚持价值引领、守正创新、交叉融合。目前新工科、新医科、新...
引入第三方评价机构，采用专业建设定期调研与定点监测相结合方式，面向应届毕业生、中期毕业生、教师、核心雇主和行业企业专家5类利益相关方，开展毕业要求合理性评价调研，对专业毕业要求的合理性进行研判，根据评价结果调整人才培养目标、毕业要求、课程体系，推动专业高质量发展。新农科国际范式专业建设的实施，开辟了“新...
根据教育部研究制定的新农科引导性专业目录,未来几年高校将新增布局建设智能农业、农业大数据、休闲农业、森林康养、生态修复等新产业急需的新专业,而现在的涉农专业也将与生物技术、工程技术等现代科学技术相结合。 按照小编的理解,新农业专业其实是在促进其他专业与涉农专业的复合,如休闲农业,其实就是旅游业和农业的...
省教育厅近日公布了2024年甘肃省高水平“四新”建设高校、专业认定结果,。草业科学等8个专业获批省级“四新”建设专业,其中“新农科”建设专业4个,“新工科”建设专业3个,“新文科”建设专业1个。 兰州日报社全…
近日，教育部办公厅、农业农村部办公厅、国家林业和草原局办公室、国家乡村振兴局综合司发布《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》。意见包含全面加强知农爱农教育、大力推进农林类紧缺专业人才培养、加快构建多类型农林人才培养体系、着力提升农林专业生源质量、深入推动课程教学改革、不断强化教材建设和管理...
同年,教育部全面启动新农科建设,标志着中国高等农林教育改革进入新阶段。三年来,平台及时响应农业产业发展需求,携手众多涉农高校着手升级改造传统农林专业,积极利用信息化技术助力新农科建设和紧缺农林人才培养。 2022年8月,教育部印发《新农科人才培养引导性...
为深入了解学校新农科专业建设情况,6月13日下午,安徽科技学院党委书记时伟在图书馆九楼会议室主持召开新农科专业建设座谈会,围绕“加强新农科建设,提高人才培养质量”调研主题进行交流研讨。教务处主要负责同志,食品工程学院、资源与环境学院、机械工程学院分管教学副院长及相关专业负责人,服务地方发展研究院、功能农业研...