“闪回”是整本书创作的常用手法,一个画面、场景、人物在整部作品中重复出现,利用重复形成勾连,强化印象。捕捉闪回就成为整本书阅读的独特策略,借助这一策略,学生能够更好地理解作者的创作意图,实现与作者的深度对话。 3,对照阅读 对照阅读,即在阅读中自觉地将具有一定关联的人物、事件或场景对比参照,区分细微差别,...
具体操作:该方法适用于评价书中的正派和反派,从人物的生动性这个角度对角色进行星级评定,并说明评定理由。 还是《神笔马良》这本书,书中除了正派角色外,作者也生动地描写了许多反派角色,这些反派角色突出了正面价值,也让孩子们关注到社...
堆积摆放书本,让学生合照,用身体丈量所读书本的高度,尽快成为阅读等身的人,通过这样的形式让学生阅读越多,产生阅读经验积累。 方法8 :捏一捏软柿子 降低阅读的准入门槛,鼓励读薄薄的书。教师可以为学生推荐一些薄的书,例如绘本书、...
解析 1.浏览目录,大致了解书的结构 2.粗读,粗读每一章的核心概念 和主要观点 整本书 “五步 3.细读,逐字逐句,借助批注的 阅读法” 方式记录自己的心得体悟 4.研读,对在阅读中发现的问题 进行反复阅读和思考 5.重读,每次会有不同的感悟 反馈 收藏 ...
下面我们就来看一下整本书阅读的方法与技巧,希望对大家有所帮助。 1. 选择合适的场所与时间 阅读需要一个相对安静、舒适的环境,所以在进行整本书阅读时,选择一个舒适的场所是非常重要的。可以选择一个安静的图书馆、书房或者阳台,远离嘈杂的环境。阅读的时间选择也很重要,一般来说,早上或者晚上是一个相对安静的...
🌱六、持续阅读与实践 最后，要想真正掌握整本书阅读的精读方法，还需要持续阅读与实践。只有不断地阅读、思考和实践，我们才能不断提升自己的阅读能力和综合素质。🎉结语 亲爱的小伙伴们，通过掌握整本书阅读的精读方法，我们可以轻松搞定阅读积累，提升自己的知识水平和思维能力。让我们一起享受阅读的乐趣吧！如果...
整本书阅读的三种方法 第一,“连滚带爬地读”。这是温儒敏先生的用语。人在童年时代,开心的时候是不是手舞足蹈,是不是连滚带爬?连滚带爬有两层含义,一是读得开心,二是不必苛求字字落实,句句较真,借用陶渊明的话,那就是“好读书,不求甚解”。 包括浏览、快读、猜读、跳读,学生可以无师自通,但有老师...
我从2004年开始研究整本书阅读,主要使用以下五种方法,人人能用,非常简单。 一页一页翻着看 这方法不是我的发明创造。有本书叫《小淘气鲁夫》,是美国著名儿童文学作家艾得偌·艾斯提斯的作品。 鲁夫是个非常淘气的小男孩。四岁时,姐姐们看书,他淘气、捣乱。姐姐们不愿意跟他玩,小鲁夫生气地说:“读书,谁不会...
又如孩子们在阅读《平凡的世界》时，因为作品篇幅长、人物关系复杂，我们也可以引导他们用画人物关系图这种内容重构的方法来进行梳理总结。 捕捉闪回 “闪回”现象是指在看到某一处新场景时，觉得似曾相识，冥冥之中仿佛曾经来过。而运用在整本书创作中，就是指一个画面、场景、人物或者语言都可能会反复出现，带...