教学反思: 1.教学中利用教材所提供的教学资源,学生根据画面内容提出数学问题。这样很快就会唤起学生的兴趣,使他们一开始便以一种愉快的心情进入学习情境,为主动探索新知打下了基础。 2.通过学生的自由探索、合作交流,使学生经历了计算方法的形成过程,不但体现了算法多样化的理念,而且开拓了学生的思维。 3.将学生置于...
从教材编写来看;本节课教材的设计充分体现了《2011 新课标》中“数与 代数”领域的特点。从单元结构来看;学生在学习本节课之前二年级已经接触了 乘法口诀的相关知识,对三年级学习的整十、整百数乘一位数的口算和估算起到 了铺垫的作用,同时本节课也为今后将要学习更为复杂的两三位数相乘的口算笔 算作铺垫,因此...