引出除数是一位数的口算除法,确定本节课的教学重点是掌握口算除法的方法,正确进行口算,教学难点是理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。 对于本堂课,我注意突出数学与现实生活的联系,让学生在问题情境中提出数学问题,使学生体会数学与实际生活的密切联系。另一方面加强新旧知识的联系,突出数学知识的迁移。在课堂中...
确实在课堂把控和教学方面我深知还有很多不足,所以接下来,我就今天早上的这一节《整十整百数除以一位数的口算》来谈谈我的的困惑和反思: 1.不知道哪些地方改让学生说,哪些地方是由老师说。虽然我知道课堂要以学生为主体,教师主导,真正上课的时候看到学生说不出来,就会控制不住自己要帮他说。 2.讨论的效果好像...
《整十、整百数除以一位数》教学反思 本课以学生为主体,通过创设情境,激发兴趣、自主探索,为学生营造轻松自主的学习氛围。主要体现在: (1)从学生具体情境入手,从学生的生活经验出发把数学学习活动与生活实际密切联系起来,充分调动学生的积极性,鼓励学生互动,有利于学生对知识的理解和掌握。 (2)通过知识的呈现顺序使...
《整十整百除以一位数的口算》的教学反思 《整十整百除以一位数的口算》的教学反思 成功之处:在教学整十整百数除以一位数的口算时,由我校的社团手工课买彩纸引入,让学生根据已有生活经验入手,激发学生的'学习兴趣。出示例题后,请同学提取数学信息,并发现问题。60页彩纸平均分给3认,每人多少张。然后出示自学提示...
整十、整百数除以一位数教学反思 教学反思:整十、整百数除以一位数在本课中,我们以学生为主体,通过创设情境激发兴趣,营造轻松自主的研究氛围。我们从学生的具体情境入手,把数学研究活动与生活实际联系起来,调动学生的积极性,鼓励互动,有利于学生对知识的理解和掌握。通过知识的呈现顺序,学生明白了整十、整百数除以一...
本文将对整十整百数除以一位数的口算教学进行反思,并提出改进建议。 二、口算教学的现状。 目前,许多学校采用口算教学来帮助学生提高计算能力。这种教学方法通常包括教师口头示范、学生模仿和练习等环节。但是,在实际操作中,很多学生仍然无法快速准确地进行整十整百数除以一位数的口算,这反映出现有的口算教学并不能很好...
苏教版数学三年级上册《整十、整百数除以一位数的口算》教学反思 整十、整百数除以一位数的口算 【教学反思】 [成功之处]创设一种平等、合作的学习气氛,鼓励学生参与交流,引导学生一起探索、体验,学生在课堂交流中将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动,实现了师生之间、生生之间的相互促进。教学中,特别注...
教学课件理解整十、整百数除以一位数的口算算理。 教学过程(师生互动) 二次备课 一、复习导入 1.口答:20里面有( )个十,46里面有( )个十和( )个一,70里面有( )个十。 2.解决问题:把18支铅笔平均分给3个班,每个班分得几支? 口答算式:18÷3=6(支) 谈话:前面我们学习了运用乘法口诀求商,今天这节...
《整十数、整百数乘一位数的口算、估算》教后反思 今天在三(5)班执教了《整十数、整百数乘一位数的口算、估算》一课,本节课的教学目标是:1.使学生经历探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程,理解并掌握相关的口算方法,能正确进行相关的口算。2.使学生在具体的情境中,初步感受估算对于解决问题的意义,初步...
---《学记》 反思标题 两、三位数除以一位数的口算 反思教师 本单元的知识点太多,也比较分散,缺乏系统性,学生不能很好地把所学知识灵活运用解决问题中,所以,在课的开始,我以问题回顾,再现新知。接着,我让学生进行计算比赛,比一比看谁算的快,计算题是解决生活中的问题必不可少的,学生争先恐后,激发起学生的...