一、数数和认识计数单位“百”: (1) 数数时,一个一个地数,几十九后面(九十九除外)都是整十数,九十九的后面是一百。 (2) 10 个十是一百。 二、100以内数的组成: 1. 几十就是几个十。 2. 几十几里面有几个十和几个一。 参考答案 图文解读 ▼▼▼▼ 同步练习1 1. 98是由( )个十和( )个一组...
教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100) 2、教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数,从...
第1课时 数数、数的组成 复习导入 1.你能从1数到20吗? 2.(1)13里面有( 1 )个十和( 3 )个一。 (2)8个一和1个十合起来是(18)。(3)( 2 )个十是20。 探究新知 1 数一数。 拿谁出来准说备一好说的你小是棒怎,样动数手的试?一试吧! 二十添1是二十一。 二十二三四五六七八九添1是三十。
一、数数和认识计数单位“百”:（1） 数数时，一个一个地数，几十九后面（九十九除外）都是整十数，九十九的后面是一百。（2） 10 个十是一百。二、100以内数的组成:1. 几十就是几个十。2. 几十几里面有几个十和几个一。参考答案 图文解读 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 同步练习1 1. 98是由( ...
教学过程: 一、创设情景,生成问题 1.复习旧知20以内的数数和数的组成。 2.整体感知100有多少,引入新课。 二、探索交流,解决问题。 1.数100根小棒(或100颗花生、方木块等)。 2.引导学生概括:10个一是十,10个十是一百。 3.摆出三十五根小棒。数数,并理解数的组成。 三、巩固应用,内化提高 四、回顾整理...
数数数的组成 数字是我们日常生活中不可或缺的一部分,它们用于计算时间、数量和各种统计数据。数字是由数位组成的,而每个数位代表不同的数值。本文将探讨数字的组成以及数位之间的关系。 一、位数与数值 数字可以由一个或多个数位组成,每个位上的数值决定了整个数字的大小。例如,数字123456由六个数位组成,每个位上...
1.数数、数的组成及读数和写数。 2.数的顺序和比较大小。 3.综合应用。 4.整十数加一位数及相应的减法。 1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以...
《数数,数的组成》教学反思 本节课教学内容是一年级下册第二单元《100以内数的认识》里的“数数和数的组成”,是在学生学习了20以内各数的认识这一基础上进行教学的,教学目标是使学生学会数100以内的数,体会数是数出来的,知道这些数是由几个十和几个一组成的。新课程标准指出:动手实践、自主探索与合作交流是学...
《数数,数的组成》说课稿1 一、说教材 1、教材分析 《数数,数的组成》是人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》的第一课时,本单元包括数数,数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法这几部分内容。数概念是整座数学大厦的基础,是重要的数学概念。在一年级上学期学生...