答:数感主要是只关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表达具体情境中的数量关系。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道用符号可以进行一般性的运算和推理。建立符号意识有助于学生理解符号的...
正《数学课程标准》指出:在数与代数的教学中,应帮助学生建立数感和符号意识,发展运算能力和推理能力,初步形成模型思想.数感不是知识,也不是技能,它是一种心灵的感受,是一种意识活动,也是对数学对象、材料直接迅速、正确敏锐的感受能力.培养学生的数感就是使学生会用数学的方法思考问题,用数学的方法理解和解决实际...
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 肖姚碧旅）11月16日至17日，长沙市2023年小学数学“数感与符号意...
数与代数这一部分的重要核心概念包括:数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。下面我主要把运算能力、推理能力两个概念与大家一起交流。一,运算是数学
培养核心素养,聚焦数感与符号意识 —2023年芙蓉区小学数学智慧课堂创新教学竞赛片赛 以课会友,尽显百舸争流 百舸争流千帆竞,乘风破浪正远航。10月19日,2023年芙蓉区小学数学智慧课堂创新教学竞赛片赛在实验小学多功能厅举行。来自不同学校...
为了推动智慧课堂常态应用,提高数学课堂教学效率,提升我校数学教师的整体素质,长沙市实验小学数学组于9月26日-28日开展了“培育核心素养、聚焦数感与符号意识”数学主题暨智慧课堂创新教学竞赛活动。 本次教学竞赛活动共有10堂展示课,赛前我...
在“数与代数”的教学中,应帮助学生建立( 数感)和符号意识,发展运算能力和( 推理能力 ),初步形成模型思想。相关知识点: 试题来源: 解析 案例分析:教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,...
符号意识主要是指能够感悟符号的数学功能。知道符号表达的现实意义；能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律；知道用符号表达的运算规律和推理结论具有一般性；初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式。符号意识是形成抽象能力和推理能力的经验基础。从“符号感”到“符号意识”的改变，不仅是改换...
53、建立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情景中的数量关系。54、符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。55、建立“符号意识”有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。56、运算是“数与代数”的重要...
em ai 重:czssj w l @ 126.comK教学探究】I“ 数豆子” 培养学生的数感与符号意识张晓俊一、案例呈现( 一) 活动目的1.经历数豆子的过程,感受有理数加法法则的算理。2.通过活动,让学生自己归纳出有理数加法法则。( 二) 活动准备若干盒豆子,每人一盒红豆、一盒绿豆各20粒。( 三) 活动内容和步骤1.两位同...