因此,我认为新课程标准下的数学教学应关注以下几方面: 一、深刻领会新教材的基本理念,切实转变教育观念 新《课程标准》中指出:"有效的学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略"。因此,新课标下的...
首先,空间观念是指人们对于空间的感知和理解,包括位置、方向、距离等。几何直观则是指人们对于平面和空间图形的形状、大小、位置等直观认识和感受。 其次,空间观念和几何直观之间的联系主要体现在以下几个方面。首先,空间观念是几何直观的基础,没有了空间观...
蒙氏加法板也是一款很不错的演示方法，除了演示加减法的操作过程，把它拿来比划大小也非常直观。先取红色...
数学中的逻辑观念包括推理、证明、概念关系理解、抽象思维等方面,有助于人们更好地理解数学原理和解决问题。 ,理想股票技术论坛
百度试题 题目学前儿童学习数学的心理准备有哪些() A.一一对应观念B.序列观念C.逻辑观念D.类包含观念E.包含观念相关知识点: 试题来源: 解析 ABD 反馈 收藏
@战斗鸡奶爸，专注幼儿数学启蒙。首先，我们得先明白什么是孩子量守恒观念？然后，我们才能继续往下聊常犯...
直观、几何解释,能启迪思路,可以帮助我们理解和接受抽象的内容和方法;抽象观念、形式化语言的直观背景和几何形象,都为学生创造了一个自己主动思考的机会;揭示经验的策略,创设不同的数学情景,使学生从洞察和想象的内部源泉入手,通过自主探索、发现和再创造,经历反思性循环,体验和感受数学发现的过程,提高学生的数学思维...
案例中组织学生观察长方体的活动过程,对学生个体而言,进行了哪些有价值的数学思考或空间想象?这个过程对发展学生个体的空间观念有实效吗?谈谈你的看法或建议?相关知识点: 试题来源: 解析 引出1/2及含义 (1)师:如果把一个月饼平均分给两个小朋友,那每个小朋友得到多少呢?(半个) 看老师把这个饼平均分了(边说...
《小学数学教学法》 满分100分 一、名词解释题(每小题4分,共16分) 1.数学课程资源 2.空间观念 3.教学手段 4.教学的难点 二、简答题(每小题6分,共30分) 1.考查课需要注意哪些问题? 2.我国小学数学教学的基本组织形式有哪些? 3.小学数学作业的基本要求有哪些?
百度试题 题目生产观念和产品观念都属于以 为中心的经营思想,其区别在于前者注重 ,后者注重 。 有哪些方面存在不足。你能根据课本上数学学习的几个方面,具体说说你有 相关知识点: 试题来源: 解析 企业 产品数量 产品质量 反馈 收藏