《数学核心概念全面掌握的教学设计方案》,本视频由百度文库提供,0次播放,好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于一身的专业短视频聚合平台
数学核心素养是数学课程目标的集中体现。立足于核心素养,以小学数学概念教学为基石便是必然。数学概念是数学知识的基础,小学数学知识的构成离不开数学概念。因此概念教学是小学数学教学的重点,是进行解题计算教学的前提。对小学数学概念教学策略的几点认识如下。 在现实生活中剥离数学概念。数学来源于生活,生活中处处有数学。
为全面提升教学素质,贯彻新课标提出的素养导向下的大单元教学理念,立新实验小学2-6年级数学学科教学,开展“整体把握核心概念,全面落实核心素养——数学大单元教学主题研究”活动,进一步贯彻落实新课标理念,交流教师在数学教学中的教育观念,研...
第三,概念运用:运用所学知识判断素材正误。本次展示的三节课,覆盖了低中高三个年级,注意做好年段间的衔接。他希望老师们要明确每一个阶段知识学习后面的核心素养,培养学生观察表达、逻辑推理等能力,设计教学目标和评价,实现教学评一体...
一、概念教学的内涵及其与核心素养的关系 数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,即一种数学的思维形式。正确理解并灵活运用数学概念,也是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。 根据《数学课程标准》的相关要求,数学学科应该培育的核心素养主要包括数学抽象、逻...
概念是数学的核心,概念的教学就是数学教学的核心。() 参考答案:对 点击查看答案进入题库练习 查答案就用赞题库小程序 还有拍照搜题 语音搜题 快来试试吧 无需下载 立即使用 你可能喜欢 判断题 从国家公共管理的角度看,领导干部是一般主体。() 参考答案:错 点击查看答案进入题库练习 判断题 新的《中国共产...
数学教学的三个核心概念 数学教学的三个核心概念是: 1.抽象 抽象是指将具体的数学概念或问题抽象出来,形成一般性的规律和结论,以便更广泛地应用到各种数学问题中。 2.推理 推理是指从已知的数学事实出发,通过逻辑推理和证明,得出新的结论或解答。 3.应用 应用是指将数学知识应用到实际问题中,解决现实生活中的...
初中数学核心概念教学策略与思考 【摘要】概念是数学知识的基础,是数学推理的主要依据,类比则是数学学习的重要思想方法。通过类比视角进行数学核心概念教学,有助于建立新旧知识之间的联系,促进知识和方法的迁移,引导学生转变学习方式,提升学生的核心素养。文章对模型类比、思维类比、结构类比、方法类比等推理的基本操作模式...
李大永:单元起始课教学的实践探索 王富英:数学学习目标的内涵及功能 庄艳侠:核心素养导向的单元教学设计——以“任意角的三角函数”为例 杨宪伟:基于关键能力考查的结构不良问题设计示例 陈伟流:秉通法,悟通性,提升抽象素养——以解析几何“手电筒模型”的探讨与推广为例 ...
高新实验学校数学组汲取了当代教学理论的要义,根据初中数学概念的特点,初中数学核心概念问题化教学方式做了探索。 1围绕中心问题的概念教学探究 教师要聚焦真实的中心问题,然后对中心问题进行分析,找出问题的已知条件和最终的解决策略,让学生回顾所学的相关知识,再利用先行组织者策略,补充添加相关联的旧知.要围绕着意义学...