数字编码教学设计2 教学目标: 1、通过了解身份证号码蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法和作用。 2、让学生给学校的每一位学生编一个学号,通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码,加深对数字编码思想的理解。 教学准备: 搜集有关数字与编码的生活实例,学生课前调查了解自己父母亲或爷爷...
《数字与编码》的优秀教学设计2 [教学目标]: 1、理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性; 2、初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力; 3、体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。 [教学重点]: 初步掌握身份证编码的有关知识; [教学难点]: ...
《数字与编码》的教学设计篇1 教材原有的教学内容是通过调查邮政编码的编排使学生了解编码的编排方法。我增加了调查学生比较常见、而且将来使用频率也比较高的身份证号码,使教学内容更贴近生活。 《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助...
1、初步了解邮政编码、身份证号码、学号等蕴含的一些简单信息和编码的含义,初步学会编码。 2、体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强应用意识和实践能力。 教学重点: 了解身份证编码的规律,初步学会编码。 教学难点: 如何科学合理地编码。 教具准备: 课件、身份证。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。(2分钟) 1...
三年级上册实践活动数字编码教学设计 1 教学目标: 1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力。 2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,并通过实践活动加深...
请你设计一下(不能确定的数字用X表示) 展示交流,并说说你的设计理由。 三、联系实际拓展思维 1、其实我们的生活已步入到数字时代,你还在那些地 方见过有关数字编码的例子? (抽生回答)…… 2、老师也收集了一些如:110、119、114、12 0……电 话号码,飞机票,车牌号,门牌号,商品条码等。 3、我们用这些数字...
小学数学_青岛版四年级数学上册《数字编码》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《数字编码》 教学设计 一、教学目标 知识与技能:结合生活实际,让学、生了解身份证邮政编码、车牌号等的编码特点,体会数字编码在生活中的应用。 过程与方法:让学生通过调查、观察、比较
1.经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用,理解编码的特征。 2.能在具体情景中,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 3.使学生体会数字与现实生活的紧密联系,激发学生学数学的兴趣,增强学生应用数学的意识。 教学重、难点 探索数字编码的...
小学数学三年级下册《数字编码》教学设计 【教材解读】《数字编码》是小学数学三年级下册第二单元相关链接,教材22-24页的教学内容,是学生在认识了万以上的数的基础上,对数表示数量和顺序之外还可以用来编码的一次新的认知。从给参赛学生编参赛号码引入,以“门牌号、车牌号、电话号、邮政编码、身份证号码”的组成和...
数字编码教学内容:3年级上册数学广角《数字编码》。教学目标:1.通过认识生活中常见的数字编码如邮政编码和身份证号码,体会数字编码的特点,初步探索数字编码的方法。 2.让学生经历设计编码的过程,初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识和实践能力。 3.使学生体会到数学在生活中的...