_教_学_做合一_的幼小衔接策略及其实施
1 “教学做合一”的重要性 我们之前已经分析了,幼儿从幼儿园升到小学阶段,情绪上尚不稳定,对于集体的理解也要增加一些新的内涵,对于学习生活的硬性规定,也要不断去适应。这个过程不是那么简单,能让所有孩子一下接受的,所以,"教学做合一"的衔接策略,旨在解决这一系列问题,从而让每个幼儿都能顺利进入小学阶段,开始...
(二)利用家园共育栏目,向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合园在家督促己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,这样做的目的,一可以培养做事的效率性,为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养责任性,使进入小学的学习能够坚持有始有终,...
幼小衔接教、学、做合一为使小学新生顺利、快乐地进入到小学的生活中,学校可以有目的、有计划、循序渐进地实施"教、学、做合一"的幼儿衔接策略,通过校长、教师、家长互相配合,使他们适应并喜欢上小学生活,完成从幼儿到小学生的过渡。doi:CNKI:SUN:JYDK.0.2010-07-031何远清广州铁路第五小学VIP教育导刊:上半月何远...
幼儿园小班幼小衔接活动教案 篇1 为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量,引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育,促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动,协助家庭形成教育合力,实现从幼儿园到小学的平稳过渡,特此制定本方案。
1、召开幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。 2、开展家访活动,了解家长需求,调整教育策略。 3、走进课堂与开放日(让家长了解幼小衔接教育,参与孩子的活动,争取家长的支持与配合。) 在幼小衔接工作中,家长积极配合,与学校共同努力,使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作: 1、协助学...
幼儿教育与小学教育衔接问题分析论文 篇1 “幼小衔接”是指从学前的幼儿园进入小学的前后半年阶段,这是一个从学前期向学龄期发展的过渡时期。这个时期既存在着连续性,又有它的阶段性。在这段时间里,儿童的身心都要发生一定的量变到质变的过程,这是孩子一生中的一个重要里程碑。如何搞好幼小衔接是人们一直比较关注...
二、学前特殊教育专业人才培养的实施 徐州幼儿师范高等专科学校自2011年开设特殊教育专业以来,不断探索人才培养的模式。为保障人才培养质量,提升学生对本专业的认同感,学校在需求分析的基础上和专家的指导下完善了人才培养方案,保证了人才培养与社会需求的有效衔接。 (一)清晰的人才培养定位 在进行充分的人才需求调研和政...
(四)在幼小衔接相融合上拓展。严格落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,编制执行幼儿教育普及普惠与义务教育均衡相贯通的方案和制度,建立了幼儿园与小学科学衔接的长效机制。在思维训练和教科研范式衔接上拓展,力求幼儿...
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验、知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。 (二)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康发展的具体措施: 1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。 3、注重平时的观察,让幼儿...