2020年9月16日 职业教育提质培优行动计划 （2020—2023年）为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康发展，特制定职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）（以下简称“行动计划”）。一...
2020年9月16日 职业教育提质培优行动计划 (2020—2023年) 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,办好公平有质量、类型特色突出的职业教育,提质培优、增值赋能、以质图强,加快推进职业教育现代化,更好地支撑我国经济社会持续健康发展,...
【题目】教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年))强调,办好全民终身学习活动周,开展“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”等认定,宣传和展示活动,这()A.意味着书本知识和学校学习对高质量发展已毫无用处B.是因为知识更新的周期延长和实践中的问题层出不穷C.是因为我国处于社会主义初级阶段的...
1教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》强调,办好全民终身学习活动周,开展“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”等认定、宣传和展示活动。这(A.意味着书本知识学习对高质量发展已毫无用处B.是因为知识更新的周期延长和实践中的问题层出不穷C.是因为我国处于社会主义初级阶段的基本国情已...
《教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知》要求构建省校两级培训体系,建立辅导员( )晋升通道,推动辅导员专业化、职业化发展。A.
建立国家、省、市(县)分级培训机制,组织开展职业学校校长和管理干部培训,造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的管理队伍。到2023年,集中培训5000名左右中职校长(书记)和1000名左右高职校长(书记),各级各类培训覆盖全部职业学校管理干部。 (七)实施职业教育“三教”改革攻坚行动...
教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》强调,推动各地发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式。以实践能力培养为重点,是因为实践( ) ①是民族进步之魂,是引领发展的第一动力 ②有利于丰富人生经历,完善自我,提升自身素质 ③有利于提高认...
11.教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》强调,办好全民终身学习活动周,开展“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”等认定、宣传和展示活动。开展这一活动A.意味着实践已成为我们获得知识的重要来源B.说明知识更新快,学校学到的书本知识已无价值C.说明实践中的问题层出不穷,需要在实践中...
教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》强调,加快构建中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系。实践体系位列其中,是因为实践( ) ①是引领发展的第一动力,比学校学习更重要 ②有利于了解客观实际,把握事物的本来面目 ③有利于丰富人生经历,提高认识世界改造世界的能力 ④有...
9.教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》强调,加快构建中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系。实践体系位列其中,是因为实践()①是引领发展的第一动力,比学校学习更重要② 有利于了解客观实际,把握事物的本来面目③有利于丰富人生经历,提高认识世界、改造世界的能力④有...