三、做好一体化人才培养的政策衔接工作 1.有关高校对修完教育教学计划规定内容、达到毕业要求、符合学位授予条件的一体化人才培养学生,要分阶段颁发学历、学位证书。 2.调整优化学科专业招生结构,加强急需紧缺专业人才培养。自2016年起,举办临床医学、中医学一体化人才培养的高校,原则上由每校安排30名计划和推免名额,...
一、明确一体化人才培养目标 2015年,教育部决定,自当年起将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业(“5+3”一体化),即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学(含中医、口腔医学)硕士专业学位研究生教育阶段,实施一体化人才培养。一体化人才培养是培养高水平高素质临床医师的重要...
近日,教育部印发《关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见》,加快构建标准化、规范化的临床医学人才培养体系。 2015年,教育部决定,自当年起将 7 年制临床医学专业招生调整为“5+3”一体化培养,即 5 年本科阶段合格者,直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的 3 年临床医学硕士专业学位研究...
教育部关于进一步做好53quot; 体化医学人才培养工作的若干意见有关省自治区直辖市教育厅教委,部属有关高等学校:为加快构建标准化规范化临床医学人才培养体系,现就进一步做好53 一体化人才培养以下简称一体化人才培养工作,提岀如下意见。一明确
一、明确一体化人才培养目标 2015年,教育部决定,自当年起将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业(“5+3”一体化),即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学(含中医、口腔医学)硕士专业学位研究生教育阶段,实施一体化人才培养。一体化人才培养是培养高水平高素质临床医师的重要...
为加快构建标准化规范化临床医学人才培养体系,现就进一步做好“5+3”一体化人才培养(以下简称“一体化人才培养”)工作,提出如下意见。 一、明确一体化人才培养目标 2015年,教育部决定,自当年起将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业(“5+3”一体化),即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有...
一、明确一体化人才培养目标 2015年,教育部决定,自当年起将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业(“5+3”一体化),即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学(含中医、口腔医学)硕士专业学位研究生教育阶段,实施一体化人才培养。一体化人才培养是培养高水平高素质临床医师的重要...
请有关高校按文件要求,进 一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作,切实把工作落到实处。同时,要按照 《意见》要求,结合本校实际,认真研究制定一体化人才培养改革的具体实施方案 并报教育部和省教育厅。 附件:教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见 河北省教育厅 2017 年 7 月 24 ...
教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见 共3 页文件大小:243KB下载次数:0 次收藏人数:0 人 收藏分享 下载( 免费 )
为加快构建标准化规范化临床医学人才培养体系,现就进一步做好“5+3”一体化人才培养(以下简称“一体化人才培养”)工作,提出如下意见。 一、明确一体化人才培养目标 2015年,教育部决定,自当年起将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业(“5+3”一体化),即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有...