9. 教育学则是一种机智的调和艺术,它调和了这个世界的各种可能的影响,以便让孩子能不断受到鼓舞和激励去承担个人学习和成长的自我责任。教学就是对有影响力的事物施加影响。教师充分地、从教育学的教育利用这个世界的影响来机智地对孩子施加影响。(107) 10. 教育学理解其中一个因素就是具备洞觉儿童内心世界的能力。
教育智慧课程改革小学课堂教学教师教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力,是指教师对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。 教育机智是建立在一定的教育科学理论和教育实践基础上的教育经验的升doi:CNKI:SUN:JAOI.0.2004-01-006刘莉通州市...
但马克斯·范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》是一本“好读”的书,因为它——用目前中国比较流行的一个词来说——“接地气”。 对“教育机智”,马克斯·范梅南这样解释:“我们把机智说成是瞬间知道该怎么做,一种与他人相处的临场智慧和才艺。展现机智的人似乎都具有在复杂而微妙的情景中迅速地、十分有把握...
有幸读了加拿大马克斯范梅南教授所撰写的教学机智教育智慧的意蕴一书从实际情境与现象中探讨教育学的问题提出了以责任和使命为基础的教授法为理性的教育学注入了丰富的情感范梅南明确地道出了著作此书的目的性 中学教师读书笔记《教学机智——教育智慧的意蕴》 是读者将自己在阅读时获得的资料或者心得记录下来的一种文体...
第4篇:《教学机智-教育智慧的意蕴》优秀读后感 最近无意发现了一本跟教育教学有关的书《教学机智--教育智慧的意蕴》,从实际情境与现象中探讨教育学的问题,提出了以责任和使命为基础的“教授法”,为理*的教育学注入了丰富的情感,范梅南明确地道出了著作此书的目的*:“新教师可以感到本书不仅引导他们更善于反思,并...
教育机智——教育智慧的意蕴 教育机智——教育智慧的意蕴ian~suiiaovu2oo4.1A 在教育教学活动中的一种特殊智 力定向能力,是 指教师对学生各 种表现,特别是 对意外情况和偶 发事件,能够及 时作出灵敏的反 应,并采取恰当 措施解决问题的 特殊能力. 教育机智是 建立在一定的教 育科学理论和教 育实践基础上的...
精品文档.教学机智教育智慧的意蕴(教学机智:教育智慧的意蕴/(加)范梅南著;李树英译.北京:教育科学出版社,2001.6)目录第1章 迈向智慧教育学第2章 教育学的概念第3章 教育的时机第4章 教育学的性质第5章 教育学的实践第6章 机智的性质第7章 教育机智第8章 机智与教学第9章 结论第1章 迈向智慧的教育学l ...
在日常学习、工作或生活中,大家对《读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感作文》作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写《读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感作文》作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整理的《读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感作文》优秀...