图式(Schema)是教育心理学中的一种心理表征,指人们用来组织和理解信息的心理框架,描述了对某一类事物或情境的一般性认知模式。 教育心理学中的图式名词解释 图式的定义 在教育心理学中,图式(Schema)是一种心理表征,指的是人们用来组织和理解信息的心理框架。它是一种有组织的、...
在教育心理学中,图式是个体对特定概念、事物或情境的认知框架或知识结构,用于组织和理解信息,影响个体的思维、行为和决策,并随个体经验增长而不断发展演变。 图式名词解释教育心理学 图式的基本定义 在教育心理学领域,图式被定义为个体对特定概念、事物或情境的认知框架或知识结构。...
教育心理学中的图式是指个体在特定领域积累的知识结构，这些知识结构以网络的形式存在，可以用于解释、预测和指导个体的行为。它是个体对特定领域经验的抽象和概括，是理解新事物的基础。例如，在学习英语单词时，如果学生已经形成了与英语单词相关的图式，那么他们在学习新的单词时就能更容易地理解和记忆它们。
图式名词是教育心理学的一种理论范式,它是基于一种可视化的观点,以某种方式图示出教育实践、学习和发展过程中发生的信息交流与各种行为表现。于图式名词可以帮助教育者更好地理解学习者,它通常被引用为改进学校教育的理论基础。 图式名词在教育心理学中的应用也有多种。可以帮助教育者分析学习者的行为和思维过程,以确定...
所属专辑:《教育心理学》 | 名词解释 声音简介 图示是皮亚杰认知理论的核心概念,图示是一个有组织的、可重复的行为或思维模式。 是指儿童对环境进行适应的认知结构,是个体经过组织而形成的思维以及行为的方式。 首先,人们以图式的方式储存知识。人们在先天已有的简单的图式上,在后天的环境和 教育之下又不断地增加和...
第二章名词解释-最近发展区 10900:25 第二章名词解释-平衡 10700:16 第二章名词解释-顺应 15000:15 第二章名词解释-同化 14900:13 第二章名词解释-图式 16600:44 第一章简答-教育心理学的发展趋势 12301:45 第一章名词解释-教育心理学 14900:44 第二章简答-维果茨基的认知发展理论 22101:58主播...
教育心理学名词解释: (每个名词解释都可能是简答) 名词解释——同化与顺应 1.简介:皮亚杰提出认知发展的实质就是适应,是儿童的认知在已有的图式的基础上通过同化、顺应、平衡,不断从低级向高级发展的过程。 2.同化:是指个体利用已有图式把新的刺激纳入已有的认知结构...
图式(Schema)在教育心理学中是指个体对特定概念、事物或情境的一种有组织、有结构的认知框架,是基于过去经验和知识对外部世界进行感知、理解和记忆的方式。 图式的定义与基本概念 在教育心理学中,**图式(Schema)**是指个体对特定概念、事物或情境的一种有组织、有结构的认知框架...
首先,图式理论为理解和解释文艺创作、欣赏和评论过程提供了新的视角和方法。通过运用图式理论,研究者可以更加深入地探讨个体在文艺活动中的心理机制和规律,揭示文艺作品对个体心理的影响和作用。其次,图式理论有助于推动文艺心理学研究的深入和发展。通过不断完善和拓展图式理论的研究...
所属专辑:教育心理学311笔记 音频列表 1 20.同化(名词解释) 74 2020-04 2 19.图式(名词解释) 60 2020-04 3 18.认识发展的实质(认知发展观)(简答) 81 2020-04 4 17.皮亚杰(名词解释) 154 2020-04 5 16.心理发展与教育的关系(简答) 75