每个教育家的成长都需要一方真正属于自己的水土,需要个性化的发展。他们永远不可能被模式化、批量化地‘制造’出来。”近年来,从明确将教育家精神作为教师队伍建设的灵魂,到启动“双名计划”着力培养教育家型教师校长,无不体现国家将“教育家办学”提升至战略高...
因此,要大力提倡教育家办学。 让全社会都来尊重教师 教育是有规律的,尊重规律办学就会事半功倍,否则就会贻误青少年的成长。教师不是什么人都可以担任的,教师是一门专业的职业。 很多教师一辈子从事教育工作,培养一大批人才,而且有教育思想...
情怀是教育的灵魂,也是教育家独有的精神气质。教育情怀是校长对教育深沉而持久的热爱,是对教育事业的神圣使命感和责任感,更是对学生无私的大爱。校长应甘为人梯、甘当铺路石,将培养优秀学生、成就优秀教师、创办优质学校视为至高追求;要树立正确的“政绩观”,远离急功近利的行为,脚踏实地、安静办学、用心育人;要...
四川大学党委坚持把教师队伍建设作为基础工作，将弘扬教育家精神与学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和贯彻落实党的二十大精神结合起来，深刻把握教育家精神核心要义，将其切实融入办学治校全过程。坚持党对教师工作的全面领导，加强学校党委教师工作委员会和师德建设与监督委员会建设，把以教育家精神为引领、建设高...
2023年即将过去，我们根据周刊重点内容梳理出了推进教育家办学的10个“关键词”，一个“关键词”代表着学校发展和管理的一个重要课题，它们分别是心理安全、家校共治、传承、校园空间、柔和、细节、留白、赋能中层、激发活力、竞合。文中提到的校长和学校所进行的思考、改革和创新，让我们看到中国教育发展的希望。——...
努力传承教育家精神，启智润心，提升教师育人智慧。近年来，我们通过交流与合作开展海外办学，以AST考试为契机，展开师资课程、教材培训，进行教育教学模式改革创新，通过教师的“引进来”与“走出去”，培养了一支兼具国际视野和家国情怀、具有海外教学经验的教师队伍。与此同时，安生学校非常注重教师的师德师风建设和专业...
教师辛辛苦苦工作一辈子,还不是教育家,这不太公平。提倡教育家办学的一个重要意义就是让全社会尊重教师。 2、什么样的教师才能称得上教育家? 教育家不能泛化 一说起教育家,我们就会想起中国的孔子、朱熹、蔡元培、陶行知,西方的柏拉图、苏格拉底、赫尔巴特、杜威等等,我国有1200多万教师,为什么说不出谁是教育家呢?
它，志存高远、学求博深；它，坚持理想、追求卓越。它，致力教育创新，为气象教育前赴后继。七十二载砥砺奋进，巍巍学府，全面贯彻党的教育方针，笃行“为学生一生奠基，对民族未来负责”的教育理想，坚持“教育家办学”之路，坚守“志存高远、学求博深”的校训，追求“崇高而优美”的教育。学校基于六星人才培养理念...
教育家办学是21世纪中国教育改革的重要战略，核心在于选拔具备教育情怀与专业能力的教育工作者主导办学实践。2003年温家宝总理首次系统提出该命题，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立为国家战略。该模式强调遵循教育规律办学，要求教育管理者具备独立教育思想、实践创新能力和社会影响力。制度保障方面，国家