■由于运动的需要，成立了进步教育协会。进步教育协会在成立时便宣称：进步教育的目的在于鼓励儿童自由、自然的发展。主要代表人物：杜威。■人们一般把杜威教育哲学看作是进步主义教育的同义词。杜威所倡导的理念在进步教育运动中得到了响应和落实。■进步教育运动最显著的成就在于：带来了课堂生活的变化；对于儿童需要有...
一、背景及代表人物 背景:是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。 代表人物及著作:杜威的《民主主义与教育》、克伯屈的《设计教学法》。 二、基本观点 ①教育即生活,杜威不赞成教育是为未来生活做准备的观点,而认为教育即是生活本身,教育要与当前的生活紧密相连。 ②教育即学生个体经验不断的增长,杜威认为...
为了让大家更好地复习准备,这里给大家整理了教育学原理考研知识点:个人本位论,希望给大家的备考带来一些帮助。 个人本位论 代表人物:法国的卢梭、德国的康德、瑞士的裴斯泰洛齐 基本观点:人的本性在于“自然性”,人性具有内在的、自我实现的趋向,这种趋向在道德或价值上是善的或向善的;教育的目的就在于帮助人们充分...
(3) 环境决定论 ①代表人物:华生 ②基本观点: 心理发展是环境影响的结果,环境影响决定了个体心理发展的水平与形式,否认了心理发展的内因作用。 ③基本评价: 该理论片面夸大了环境的作用,忽视了其他方面对人发展的影响。 以上就是新东方在线考研频道为大家整理的“2024教育学考研原理知识整理:单因素论”相关内容,希望...
教育学原理是教育学考研的重要科目,备考的同学们一定要重视起来。为了帮助同学们全面了解考点,充分复习备考,取得更满意的成绩,学姐帮大家整理出了2024教育学考研教育学原理核心考点:生物起源说,快来复习吧! 一、生物起源说代表人物 利托尔诺、沛·西能 二、生物起源说观点 ...
代表人物:斯、赫、布鲁纳、要素主义(巴格莱)、永恒主义(赫钦斯) (2)学习者中心课程理论流派 代表人物:斯、赫、布鲁纳、要素主义(巴格莱)、永恒主义(赫钦斯) (3)社会中心课程理论流派 代表人物:弗莱雷,布拉梅尔德(改造主义) 3.课程类型 学科课程与活动课程 学科课程与综合课程 选修课程与必修课程 显性课程与隐性...
知识点25:社会本位论的代表人物 中国代表:孔子、荀子、梁启超 国外代表:赫尔巴特、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱、涂尔干、孔德等 记忆口诀:两孔两巴一涂一斯荀梁托 两孔---孔子和孔德;两巴---赫尔巴特和巴格莱;一涂---涂尔干;一斯---凯兴斯泰纳;荀梁托---荀子、梁启超、纳托普 知识点26:素质教育...
16、美国教育家杜威就是现代教育理论得代表人物,代表作《民主主义与教育》,主张教育即生长,教育即生活,教育即经验得改造,主张教育无目得论,倡导“新三中心”(儿童中心、活动中心、经验中心)与“在做中学”。17、苏联教育家凯洛夫主编得《教育学》,被公认为世界第一部马克思主义教育学著作。18、杨贤江得《新教育...
教育学原理是教育学考研的重要科目,备考的同学们一定要重视起来。为了帮助同学们全面了解考点,充分复习备考,取得更满意的成绩,学姐帮大家整理出了2024教育学考研教育学原理核心考点:再生产理论,快来复习吧! 一、代表人物 布尔迪厄 二、观点 (1)教育系统控制着文化资本的生产、传递和转换,是支配社会地位、形塑社会无...
【摘要】小编为你整理了幼儿保教知识与能力学前教育原理常考人物,帮助大家一起通过教师资格证考试! 一、卢梭 教育思想主要见于小说体著作《爱弥儿》中。 提倡“自然教育”。 教育的目的是培养“自然人”。 二、夸美纽斯 教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。