有什么层次的发现,就做什么层次的建议,不要提出没有证据支持的建议,不要说大话或空话。 至于未来研究方向,一定要提出那些没有做过这个研究提不出来的问题,指出新的研究方向。
最好的方式是,在研究过程中,就不停地记笔记。 开始写的时候,尽量就一次写得详细些,将来删减总是比增添容易。 写论文如果卡住了,问题通常不在于写作,而是概念上的问题,亦即不知如何分析。面临这种状况,除了两眼凝视空荡荡的墙壁之外,可以做几件事。一是邀请你的同学或学长学姐喝杯下午茶(记住不要吃大餐,不然没...
《教授为什么没有告诉我》——毕恒达学生在写作论文或者报告时,应该要练习角色的对调,练习将老师视为学生,将自己当做老师。没有一个观察是不带观点的观察。除了研究现象的焦点理论之外,还有许多潜藏没有明说的价值观或者背景知识也多实地影响我们的研究,也都是我们在研究过程中应该加以反省的对象。研究不一定是去探讨...
所以看这本书感觉真的就像有个小老师手把手地把你带入门似的^_^。再说句题外话,如果我对大篇幅的英语段落和文章能够习以为常的话,我本可以收获更多,无奈,我搜索到了这些网站,也试验了一下能否用的上手,但一看到大段的英文文献,就觉得习惯性排斥——一句话,工具是能力的敲门砖。下面就简单地根据我读书时做的笔...
以前没人告诉过我 像写论文这样的创造技能,有很多部分是属于隐微知识。相对于外显知识被认为需要正式的学习,并且有正式、标准的沟通方式(语汇)传递这种只是,隐微知识的特性是:拥有知识的人所知道的比能说出来的多,这种只是隐藏在身体和大脑里,很难捕捉、很难归类,因此也很难教导。
《教授为什么没告诉我》读书笔记 少数派_838733 2018/10/29 17:59 自古以来,论文便是各派学子必争之地,论文水平之高低,常被等同于学术功力。天将降论文于斯人也,必先定其主题,收其资料,综其文献。 但坊间有传,文献综述是一道拦路虎,表面整合整合,实则暗藏玄机,稍不注意逼格便会降低,落入「学术垃圾」之流,遭人...