下面,笔者结合自己所处的高校国际交流学院,谈谈落实推进教授为本科生上课制度的关键。 一、规范教学安排 规范教学安排是推进教授为本科生上课制度落实的关键。在本科生教学中,很多课程的授课是交由教授和讲师共同完成的,教授主要负责讲解教学大纲中的重点和难点,而讲师主要负责辅导学生复习、批改作业等。因此,制定合理的...
支持高校教师参与基础教育教学改革、教材建设等工作。深入推进高校教师职称评审制度、考核评价制度改革，建立健全教授为本科生上课制度，不唯头衔、资历、论文作为评价依据，突出学术贡献和影响力，激发教师积极性和创造性。《指导意见》表明要增强学科创新能力。学术探索与服务国家需求紧密融合，着力提高关键领域原始创新、自主...
意见提出，在教师评价改革方面，高校应注重凭能力、实绩和贡献评价教师，破除“SCI至上”，坚决摒弃“以刊评文”。高校应将教授为本专科生上课作为基本制度，明确教授承担本专科生教学最低课时要求，对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理。意见在完善现代高校教师管理制度上提出六方面要求。落实高校用人自主权方面...
【教育部等六部门：将教授为本专科生上课作为基本制度】近日，教育部等六部门教育部等六部门印发了《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》，《意见》指出将教授为本专科生上课作为基本制度，高校应明确教授承担本专科生教学最低课时要求，对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理。来源：天津教育 ...
如此一来,部分教授、教师自然就会将工作重心放在科研上,忽视给学生上课这一教授、教师的主业。 正因如此,为使更多教授给本科生上课,除了要出台相关管理制度并切实落实之外,还有必要完善高校教师考评制度,待遇发放与职称评定等向教学倾斜,让潜心教学的教师也能获得好的收入、获评高级职称,发挥指挥棒作用,引导更多教师...
建立院校评估、本科教学评估、学科评估和教师评价政策联动机制。合理设置考核评价周期，探索长周期评价。第四，完善教学质量评价制度。强化教学业绩和教书育人实效在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。将教授为本专科生上课作为基本制度。据悉，《指导意见》还提出进一步推进高校教师职称制度改革，完善教师职称...
1、推进教授为本科生上课制度关键在落实 摘要:针对目前高校存在的本科教学不受重视、少数教授不上本科生讲台问题,中南大学自2012年以来推出了一整套解决方案,明确教师职责、完善评价机制、制定激励政策,全方位落实教授给本科生上课制度。经过三年的实施,学校教授、副教授为本科生授课率达到98.3%,教师的责任心得到强化,...
2018年教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》进一步指出,要完善教授给本科生上课制度,实现教授全员给本科生上课。 四个《意见》管不住一个教授,说到底是教授给本科生上课制度没有落实到位,教授给本科生上课沦为走形式。60所教育部直属高校2016-2017学年本科教学质量报告显示,23所高校...
教育部明确：将教授为本专科生上课作为基本制度 新华社 教育部27日召开发布会，明确高校教师评价改革举措。其中包括强化教学业绩和教书育人实效在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。将教授为本专科生上课作为基本制度。规范高等学校SCI等论文相关指标使用，坚决摒弃“以刊评文”。建立考核评价结果分级反馈机制...
中国网1月27日讯（记者 吴佳潼）教育部今日召开新闻发布会，教育部教师工作司司长任友群表示，要明确高校教师评价改革举措。要完善教学质量评价制度。强化教学业绩和教书育人实效在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。将教授为本专科生上课作为基本制度。人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长刘冬梅指出...