该制度包括管理措施、政策和程序,旨在提供教师发展的框架,并推动教师持续提高教育教学能力和专业水平。 教师专业发展管理制度的主要内容包括以下几个方面: 1. 岗位分类与评级:通过对教师进行分类和评级,确定不同层次的教师在专业发展上的重点和目标。 2. 岗位职责和要求:明确不同岗位教师的职责和要求,为教师专业发展...
教师专业发展管理制度 篇1 总则 教师是所有教育教学改革的关键。学校加强师资队伍管理的目的,是通过对教师关系的协调,来构建合作型教师专业发展群体;通过对学校组织结构的再设计,通过对学校教育资源的再配置,大力开发人力资源,来构建教师专业发展的组织保障与资源保障,不断培养出具有创新意识及有创造力的教师。 一、加强...
教师专业发展管理制度 篇1 一、评选条件: 1、热爱班主任工作,关心、了解学生,深受学生的喜爱,领导、教师、家长满意度高。 2、按照自身需求,努力学习班主任理论,不断更新班主任工作观念和方法,注重德育科研课题研究,做好学生心理辅导工作并有一定成效。 3、有良好的班集体建设过程,形成和谐、稳定、积极向上的'良好班风...
教师专业发展管理制度1 自主管理,指教师自己做主,自觉的约束个人行为,而达到专业发展的过程。这里我们所说的“自主管理”专指学校从管理角度,为教师发展倡导一种“以人为本”的管理思想,培养一种“我与集体共同发展”的`团队意识;提供一种“自主管理”策略。“自主管理”学习制度如下: 一、个体学习,注重选择,力求创...
教师专业发展管理制度模版 第一章 总则 第一条 为了促进教师专业发展, 提高教师素质, 提升教育教学质量, 根据国家有关法律法规和教育部门的规定, 制定本管理制度。 第二条 本管理制度适用于学校内所有教师的专业发展, 包括招聘、培训、考核等各个环节。 第三条 本制度的基本原则是公平、公正、公开、竞争, 旨在...
教师专业发展管理制度1 一、政治上做到“三心”(上进心,事业心,虚心),工作态度上做到“三严”(教学常规关,十项教学基本功关,热爱学生关)。 十项基本功: ①掌握教材内容、重点、难点、系统、结构的基本功。 ②结合学生实际确定教学任务的基本功。 ③运用教学基本原则灵活处理、使用教材、选择教法的基本功。 ④熟练...
教师专业发展管理制度1 备课 一、分层提出不同要求。 1、第一层骨干及同一学科或年级教过两轮以上教师。 (1)根据学情及对教材新的理解可在原教案基础上针对某一个环节或某一个点复备(课前反思)。同时加强课中、课后反思。每学期上交精品教案。 (2)提倡创造性使用教材,鼓励在保证质量前提下对教材大胆合理的取舍...
教师专业发展管理制度1 一、政治上做到“三心”(上进心,事业心,虚心),工作态度上做到“三严”(教学常规关,十项教学基本功关,热爱学生关)。 十项基本功: ①掌握教材内容、重点、难点、系统、结构的基本功。 ②结合学生实际确定教学任务的基本功。 ③运用教学基本原则灵活处理、使用教材、选择教法的基本功。
根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见(征求意见稿)》的精神和区教育局关于教师四项达标规范的实施方案,结合我校工作实际,特制定本制度。 一、指导思想 校本教研的核心和灵魂是促进教师的专业发展和学生的身心健康发展,这是体现学校办学水平的主要内容。通过校本研究,旨在增强教师的研究意识,养成理论学习和...
教师专业发展管理制度2 1、参加工作1-3年的班主任参与学校培训。 (1)理论培训,以自学先进理念和优秀班主任事迹为主,注重自我反思。 (2)互动培训,每学期1-2次与同行专家或名师互动研究。 (3)交流培训,每学期召开一次案例分析或班级管理交流会。 2、培训目标。