第一步:确定研究问题 在进行小课题研究前,教师首先需要确定一个具体的研究问题。这个问题可以是教学中存在的一个困惑或挑战,也可以是教学中的一个改进点。确定研究问题时,教师需要考虑以下几个因素: 1.实际情况:研究问题应该与实际教学紧密结合,具有实践意义; 2.可操作性:研究问题应该能够在一定时间范围内进行调查和...
教师专业发展对教师科研能力提出了新的要求,“教师成为研究者”意味着教师要从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段。《教师怎样做小课题研究》这本书明线是在阐述如何开展小课题,暗线则是在论述教师如何才能快速专业成长。针...
教师为什么要做小课题研究？1.有助于教师进入研究状态•低起点、低要求、低重心：只要开始，就是研究；只要参与，便是成功；只要追寻，便是境界。2.改进教育教学实践，提高教育教学质量•源于实践、服务实践、改进实践 3.促进教师专业发展•小课题研究是教师自主发展的重要方式。小课题研究是一种贴近教师、贴近...
没有特别实用的内容,讲了很多道理,要多读书多思考多实践,道理也都懂,就是不知道自己选择的课题到底有没有落伍,有没有与时俱进。不过文中的几篇例文倒是值得一读,可以借鉴,对于小白来说有所示范。 我要写书评 教师怎样做小课题研究的书评 ··· ( 全部0 条 ) 论坛 ··· 在这本书的论坛里发言 ...
潜意识里想着自己在研究上也要多思考,多着手实践,多提炼,多总结。然而当课题研究摆在自己面前,自己要真正研究课题时,却始终无法突破瓶颈,有种迈不开腿,打不开思路,找不到方向的困顿。通过《教师怎样做小课题研究》这本书的阅读,让我体会感悟课题实施步骤,对过程的积累、分析、凝练,总结。对资料的研究取舍,还有研...
当看到“小课题研究与教师专业发展的实施方案”的时候,我想到了我们学校的关于教师专业发展的课题研究,于是觉得我们的课题似乎从中可以借鉴一下,并且进行适合我们学校现状的创新。就主题学习实验而言,目前的瓶颈可能就是教学方法的问题,我想,大家分组进行一个领域的子课题研究未尝不是一种好的操作方法。 当看到“怎样撰写...
一、要有研究意识。一线的教师总是忙于日常的工作中，陷入忙，茫、盲的误区中无法自拔，从而在岁月的打磨中逐渐沦落为普通的“教书匠”，只有那些善于发现，善于思考，善于总结的人才有一双发现美的眼睛，能发现别人没有发现的，透过问题发现本质，逐渐走上研究之路，把教研和科研结合起来，以教研促科研，...
读《教师怎样做小课题研究》有感 篇一:《教师怎样做课题》读书心得 《教师怎样做课题研究》读书心得 几年的教育生涯在讲课、批改作业、上课下课铃声的交替中悄然划过。自己到底收获些什么,是否只为平时的教学琐事所累,还有没有时间静下心反思自己的专业成长。在自己的教学模式趋于成熟的今天,我感觉我应该有所改变了...
1、教师怎样做小课题研究许芳芳一、目前课题研究现状及教师进行课题研究重要性当前,学校课题研究存在选题大、内容空、教师难操作、成杲无实效的问题, 针对这一现状,可以开展合乎教师现状、贴近教育教学的应用型小课题研究,以 教师正在做的工作为研究对象,以促进和完善工作为口的。所谓小课题,指的 是以教师自身教学...