答:在“专业发展”阶段,出现了如下三类取向:(1)教师专业发展的理智取向。持理智取向的教师专业发展取向的学者认为,教师如果要进行有效的教学,最重要的有两点:一是自己拥有“内容(知识、技能、价值观等)”,二是有知识和技能帮助学生获得这些“内容”。也就是说,教师一方面需要拥有“学科知识”,另一方面需要“教育知识...
百度试题 题目一般认为,教师专业发展有三种取向,分别是()、()、()。相关知识点: 试题来源: 解析 理智取向;实践——反思取向;文化生态取向 反馈 收藏
教师专业发展的取向主要有三种: 理智取向 🧠 这种取向认为,有效教学的主要影响因素在于教师自身拥有的学科知识和将这些知识传授给学生的教育知识。教师需要通过不断学习和提升自己的学科知识和教育知识,来提高教学效果。 实践反思取向 📖 这种取向强调教师通过实践反思来发现教育教学意义,并获得实践智慧。教师可以通过写...
没错,教师专业发展的取向确实主要有三种,它们分别是理智取向、实践-反思取向和文化生态取向。下面,我来详细解释一下这三种取向: 理智取向: 这种取向强调教师通过学习和掌握专业知识来提升教育教学能力。 教师需要不断学习新的教育理念、教学方法和学科知识,以提升自身的专业素养。 同时,教师还要通过不断练习和实践,掌握...
教师专业发展有三个主要取向:理性取向、实践—反思取向和生态取向。 理性取向🔍 这种取向强调知识和能力的重要性。教师通过向专家学习,获取专业知识,并改进自己的专业行为,从而实现专业发展。 实践—反思取向🤔 这种取向注重教师对自身教学实践的反思。教师通过反思自己的教学实践,不断成长和改进。
教师专业发展指的是教师作为教学人员,要经历一个由不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程,其专业发展有三种取向,其中认为教师的专业发展不能完全依靠教师传记,而是更大程度上依赖于“同伴互助”或“教师文化”,认为这些为教师的工作提供了意义、支持和身份认同的教师专业发展取向属于( )。 A. 生态取向 B. 知识取向 ...
百度试题 题目20世纪80年代研究者提出教师专业发展的概念,近年来,教师专业发展主要呈现出以下()三种取向。 A. 理性取向 B. 反思取向 C. 生态取向 D. 专业取向 相关知识点: 试题来源: 解析反馈 收藏
1.理智取向的教师专业发展 这种取向的教师专业发展,重点是在于教师专业知识基础,认为教师要进行有效教学,一是拥有内容知识,亦即是学科知识;二是拥有帮助学生获得知识的知识与技能.即教育知识。 考试过程中大家需要着重判断有无学科知识和教育知识这两个关键点。
教师专业发展的取向基本有三种观点,认为教师专业发展的重点就是知识的获得和行为的变化,主张教师通过掌握、学习这些知识提高其专业性,这是( )A.-实践-反思取向B.-生态取
1.理智取向的教师专业发展 这种取向的教师专业发展,重点是在于教师专业知识基础,认为教师要进行有效教学,一是拥有内容知识,亦即是学科知识;二是拥有帮助学生获得知识的知识与技能.即教育知识。 考试过程中大家需要着重判断有无学科知识和教育知识这两个关键点。