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教学设计 (Instructional Design ,简称ID),教育技术学术语,又称”教学系统设计”,简称”设计”。 教学设计是在20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的。一般认为,教学设计主要是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教...
ADDIE教学设计模型构建 Teaching Design Model 系统化的教学设计模型是教学设计理论的抽象化图形描述,以其精简化、可视化、操作性强等特点,成为教育、培训领域课程设计与开发的指导性设计模型。体现通用教学设计特征的ADDIE教学设计模型,涵盖了...
教学设计简案 篇1 学习目标 1、知识与能力:积累“期”“舍”等常见的文言词语,能结合注释疏通文意,理解课文的基本内容,并争取能背诵。 2、过程与方法:通过自主合作探究的方式,能有理有据地评价人物。 3、情感与态度:认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 活动一:疏通文意 (一)读课文...
《第1课数据宝藏在身边》教学设计 教学内容分析 本节课是人教版(2024版)四年级的第一课内容。 在小学四年级阶段,学生正处于对周围世界充满好奇、探索欲强的年龄。本课《数据宝藏 在身边》旨在通过一系列贴近生活的活动,引导学生发现身边的数据,理解数据的概念及其重 要性,初步学习数据的表示形式,并尝试运用数据进行...
教学目标是课程教学设计中的核心要素。遵循OBE教学理念,教学目标应从毕业要求逐步细化到课程目标、章节目标乃至课堂目标。以电子工程课程为例,将“理论知识掌握、系统分析能力、创新设计能力、现代技术应用”作为课程对应的毕业要求,培养学生具备“深厚的理论基础、扎实的专业知识”的知识目标,“广阔的行业视野、综合的实践...
教学设计 篇1 一、指导思想: 《观潮》(六年制小学语文第七册第十三课)是一篇描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点,充分利用现代教育媒体的优势,激发学生学习兴趣,发挥学生在课堂中的主体作用;在教师的启发引导下,通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,感受祖国河山的壮丽,增强...
《1.2信息系统的组成与功能教学设计》是针对八年级学生设计的一节信息技术课程。本章节以教材为基础,深入浅出地介绍了信息系统的组成要素及其功能。通过引导学生学习信息系统的基本概念,分析其五大组成部分:输入、处理、存储、输出和反馈,使学生理解信息系统在实际应用中的重要作用。课程内容与课本紧密关联,注重实践操作,...