教学相长:教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。 ①出处原文: 《礼记学记》:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。” ②译文: 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识...
“长善救失”出自《礼记学记》:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。”“教学相长”出自《礼记学记》:“是故,学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故...
长善救失则是指教师在处理教学过程中的问题时能够善于发现和纠正错误,防止学生走入误区。教学相长长善救失的意思是在教学中不断提升自己的教学能力和素质,及时发现和排除教学中的问题和障碍,从而实现教学质量的不断提高。这需要教师不断学习和反思,注重与学生的沟通和交流,提高自己的教育教学水平,为学生的成长和发展...
题目 “教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在()一书中提出的。 A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《孟子》 答案 B 解析 《学记》提出了教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失等教学原则。收藏 反馈 分享
百度试题 结果1 题目《___》(中国第1部教学文献)提出了教学相长、长善救失的原则; 相关知识点: 试题来源: 解析 学记 反馈 收藏
《礼记学记》:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。” 教学相长指教和学的相互促进。 长善救失指发扬好的挽救错误。相关推荐网上...
《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”《礼记学记》:“学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也.”...
“长善救失”、“教学相长”的教学思想是首先在()中提出的。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》 【答案】C解析:“长善救失”、“教学相长”等教学思想均出自《学记》。 广西华图教育——公职招聘考试培训机构,只呈现有价值的内容给读者; 欢迎使用手机、平板等移动设备访问广西公务员考试网...
解析:“长善救失”出自《礼记.学记》,即救其失,则擅长矣。意思是说教书的人,要善于发现学子的错误,并加以纠正和指导,重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。教学相长,出自《礼记.学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两...
“长善救失，教学相长”源自古代儒家经典《礼记》的《学记》篇章。《礼记》是西汉时期史学家戴圣编撰，被儒家学派尊为权威著作，对后世思想影响深远。《学记》聚焦教育论题，篇幅虽短，却内涵丰富，深入独到。它总结了先秦时期教育理念与实践，对后世教育思想发展有重要影响。“长善救失，教学相长”意...