从理论向实践转化的阶段或顺序看，是从教学理论到教学模式，再到教学策略，再到教学方法，再到教学实践，教学策略是对教学模式的进一步具体化，教学模式包含教学策略。教学模式规定教学策略、教学方法，属于较高层次。教学策略比教学模式更详细、更具体，受教学模式的制约。教学模式一旦形成就比较稳定，而教学策略则较灵活...
具体的教学方法并不是被简单地归入一种教学方式,而是在不同的教学方式中发挥不同的作用。(3)教学模式:教学中相对固定结构、程序和方法。教学模式具有两面性。研究教学模式可以使得我们的思维超越现象模仿,而进人到模式借鉴、改造和建构的层面。(4)教学策略:对教学活动的谋划和统筹,是教育智慧的高度体现,具有前瞻性...
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。 所谓的教学策略是指不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。 教学模式、教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化,相互之间既有联系,也有一定的区别。 教学策略与教...
(三)教学方法 教学方法是具体的教学手段或工具,比如讲授法、讨论法、实验法等。它是教学策略的具体体现,是实现教学目标的重要途径。教学方法的选择和运用直接关系到学生的学习效果和学习兴趣。 二、三者的逻辑关系 教学模式是最高层次的概念,它涵盖了教学策略和教学方法,是一种宏观的教学框架。 教学策略位于教学模式...
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。 所谓的教学策略是指不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。 教学模式、教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化,相互之间既有联系,也有一定的区别。 教学策略与教...
教学策略不仅表现为教学的程序,而且包含对教学过程的元认知自我监控和自我调整,在外延上大于教学方法。教学方法是为教学策略服务的,在教学方法的使用过程中又包含和体现着教学策略的意图。总的来说,教学策略是全面的范畴,教学方法是具体的范畴。 教学方法与教学模式的区别 🎓...
教学策略是宏观层面的规划，教学模式是中观层面的结构，教学方法是微观层面的操作。例如，如果教学目标是“提高学生的批判性思维能力”，可以这样设计：教学策略：采用问题导向学习（PBL）的方式，鼓励学生自主探索，以及通过跨学科的课程设计来拓宽学生的视野。教学模式：选择案例教学模式，通过分析真实世界的案例，让学生在...
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。 所谓的教学策略是指不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方xx、媒体的总和。 教学模式、教学策略和教学方xx都是教学原则、教学规律的具体化,相互之间既有联系,也有一定的区别。 教学策略与...
教学策略 教学策略,是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为,它是教师在教学实践中依据教学的计划、学生的身心特点对教学原则、教学模式、教学方法的一种变...
在这个例子中,教学模式是框架,教学策略是路径,教学方法是具体手段。三者相辅相成,共同推动教学效果的提升。 三、既是教学方法又是教学策略的例子 有些教学方法本身也具备了一定的教学策略性质,可以同时被视为教学方法和教学策略。 以下是几个常见的例子。