“教学有法,但无定法,贵在得法”意味着:教学应遵循一定原则和规范(有法),但可灵活运用各种方法(无定法),关键在于根据学生实际选择最适合的
教学有法,教无定法,贵在得法。相关知识点: 试题来源: 解析 正确。这是选择和运用教学方法的基本要求。教学有法是说教学是一门科学,是有规律可循的,但教学同时也是一门艺术,所以教学没有一个固定不变的方法,重要的是选择最恰当的方法。反馈 收藏
1、‘’教学有法‘’指的是教学有一定的方法、原理、规律。 2、‘’教无定法‘’说的是教学没有固定的、死板的方法; 3、‘’贵在得法‘’指的是贵在有恰当而合适的方法。 其实这三个短句都在强调一个“法”字,即教学方法。这就要求教师在教学中要做到因材施教,找到教师的教和学生的学的最佳切入点,两...
教学和学习一样，要想进步，必须掌握科学、正确的方法，然而又不能完全拘泥成法，而是需要根据自己的所学所悟所获，与时俱进、启慧生新，行远自迩、笃行不怠。原标题：《张祺炜：教学有法，但无定法，贵在得法》
1、“教学有法,教无定法。”良好的教学方法,可以发挥教学智慧,不妥的方法可能达不到预期的教学效果。然而,教学又无定法,教学方法必须机动灵活。教学需要把握一项重要原则,课有常而教法无常。一、教学有法:抓住教育规律,关注教法教学有法,指的是教学活动是有着一定的规律可循的,有着一定的法则和模式,有着一定的...
教学有法是走向教无定法地前提,教无定法是对有法地升华.从无法到有法,这是进步,从有法到无定法,这是突破,从无定法到创新法,贵在得法,这是飞跃.变无法为有法,需要我们付出艰苦地劳动,使有法为无定法,需要我们抛洒辛勤地汗水.化有定法为新法,更需要我们呕心沥血、鞠躬尽瘁,至此方能达到循法而不拘泥于...
解析:教育有法是指在教学过程一定要讲究方法,因为教学方法的适合与否,直接关系着学生的接受程度。但无定法是指学生是处于不断的变化之中的,所以教学并没有固定的一种方法。贵在得法是指重要的是要根据学生和课程的不断变化灵活运用教学方法,将各种教学方法综合成得出一种最适合学生的方法,才能更好地促进学生对知识...
[参考答案]所谓“教学有法”,是指教学有规律可循,学习一定的内容,面对一定的学生,为了实现一定的教学目标,都有与之相适应的教学模式、教学路径和教学步骤;所谓“教无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的方法,一切都因人、因情而定;所谓“贵在得法”,就是说教学方法要运用得恰到...
著名的教育家叶圣陶说过:教学有法,教无定法,贵在得法。 所谓“有法”,是指不同学科的教学有一定规律可循;所谓“无定法”,是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法,一切都因人、因境而定,所以,最终还得是“贵在得法”。良好的教学方法,可以发挥教学智慧,不妥的方法可能达不到...
叶圣陶先生曾说过:“教学有法,但无定法,贵在得法。”这句话引发了我对教学方法的深思。以下是我对这句话的理解: 教学有法:常规与规律 📚 首先,教学有法指的是教学中有常规的方法和规律。例如,教学原则包括直观、启发、系统、量力、巩固性等。教学方法则有讲授法、谈话法等。此外,教学过程的规律也要求我们...