故都的秋教案 故都的秋教案(通用10篇) 故都的秋教案 篇1 目的: 1、体会作者笔下秋的意境,品味课文中精到细腻的语言; 2、培养学生的朗读能力和自学能力。 课时: 一课时。 重点: 加强朗读,品味语言。 难点: 课文朗读和自学能力的培养。 步骤: 一、板书课题,简介背景(出示投影片1) 二、理清思路,划分段落 ...
《故都的秋》教案(通用 《故都的秋》教案 1 教学目标要求: 1、知识能力目标: 抓住“清、静、悲凉”这个牛鼻子,理解情景关系; 学会反复诵读,品味语言,增强语言的感受力; 学会知人论世,分析文章。 2、过程和方法目标: 诵读品味重点语段,通过意象比较明了作者感情特点; 联想想象,身临其境,以体会意境。 3、...
故都的秋教案 篇1 一、教学目标 1、 整体感知课文,把握文章低沉的感情基调,体会作者对古都的深深眷恋的情感。 2、 体会课文“形散而神不散”的散文特点,掌握文章以情驭景,以景显情,情景交融的写法。 3、 品味文章优美隽永,清新雅致的语言。 4、 学习美文,陶冶学生性情,提高审美鉴赏能力。 二、教学重难点 1...
《故都的秋》教案 篇1 教材分析 本文是现代文学史上的名篇,感情真挚,意味隽永,文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远,学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难,所以应当先介绍作者和写作背景,并提示学生诵读宜慢不宜快,认真体会景物描写所蕴涵的思想感情。 教学目标 知识目标 1、了解郁达夫的思想和创作风格。
《故都的秋》教案设计〔精选6篇〕 《故都的秋》教案设计 篇1 【教学目的】 1.理解郁达夫的思想和创作风格; 2.联络五幅秋景图,进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 3.感知文章内容,理清文章思路;掌握首尾照应,回环往复的构造形式。 4.掌握散文鉴赏的根本方法,理解情景交融、以动衬静的表现手法。 5.体会作...
《故都的秋》教学教案 篇1 课程设计 一、教学目标 1、 整体感知课文,把握文章低沉的感情基调,体会作者对古都的深深眷恋的情感。 2、 体会课文“形散而神不散”的散文特点,掌握文章以情驭景,以景显情,情景交融的写法。 3、 品味文章优美隽永,清新雅致的语言。 4、 学习美文,陶冶学生性情,提高审美鉴赏能力。
《故都的秋》教案 篇1 一、教学设计理念: 随着课程改革的深入发展,教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”:有一群孩子在课堂“麦田”里自由自在地游戏、狂奔、乱跑,新的活动不断生成。教师就是站在那“麦田”悬崖边的守望者,守望着这片麦田,哪个孩子往悬崖边奔来,就把...
1)作者的笔下故都的秋有何特点呢? 明确:特点是清、静、悲凉,作者在第一自然段就开门见山的提出了故都的秋具有“清、静、悲凉”的特点,具有提纲挈领的作用,奠定了文章的基调。(学生齐读第一自然段) 2)文章的哪些段落描写了故都的秋?是是怎么样表现这种特色的呢?请同学们快速浏览课文,找出作者是从哪些方面来...
1.学习作者构思上的奇特之处: 将自然界的“客观色彩”──故都的秋色与崐 作家内心的“主观色彩”──个人的心情融为一体。 2.抓住景物的特征“清”“静”“悲凉”,以情驭景,以景显情。 二、教学重点、难点: 1.重点: 抒写故都的秋是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”的。 2.难点: 情景的浑然一体。 三...
故都的秋优秀教案篇1 教学目标: 1、领悟作家内心的独特感受,深入体会故都秋的特点。 2、品味诗一般的语言、意境,品鉴情景交融的表现手法。 教学难点与重点: 分析情与景的关系。 教学时数: 2课时 教具: 多媒体 教学过程: 第一课时 教学要点: 注意课文章的文眼。 把握文章大意。 一、导入: 现在是什么季节?(...