产教研学融合、政校企行四位一体是深化职业教育改革、推进科教兴国战略的重要举措，是推动应用型和技术技能型人才培养、实施人才强国战略的重要保障，是推动应用技术创新和技术转化、实施创新驱动发展战略的重要途径。常熟数动智能科技有限公司作为常熟本地一家产教融合的服务机构，坚持以服务国家战略、契合区域发展、支撑...
全市深入贯彻落实山东省“金融+财政+土地+信用”组合式产教融合激励政策，形成政行企校协同共进的产教融合发展新格局。二是实体运营重点突破。2023年8月5日，济南市政府牵头举办了智能制造与高端装备产教联合体成立大会暨职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展论坛，通过了《济南市智能制造与高端装备产教联合体章程...
以“开门开放、多元多样”办学模式为引领，深化产教融合，打造政府、行业、企业与职业院校四方协同一体化育人的命运共同体（以下简称“政行企校），着力构建“全主体融入、全要素融合、全链条融通”的产教融合新生态，促进产业链、教育链、人才链、创新链“四链”全面贯通、有机衔接，全面提升人才培养质量，推动经济...
昨天（25日），国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会在江苏常州举行。这是首个国家层面重大行业产教融合共同体，将通过政府、行业、企业、学校四方协同，破解制约产教深度融合过程中的机制性障碍。政行企校协同 破解产教深度融合机制性障碍 国家轨道交通装备行业产教融合共同体首批成员单位覆盖22个省份，包括9所...
聚焦主题教育走深走实，创新“政校行企”多元主体参与实践模式 不久前，在广东省委教育工委部署和主题教育第二巡回指导组指导下，学校为期两周的主题教育读书班结业，自读书班开办以来，学校创新“政校行企”多元主体参与主题教育实践模式，收效明显。“个人自学+专家辅导+集体集中学习+党委班子成员领学+中层干部跟学...
政校行企共研专业建设 政校行企共研专业建设旨在整合多方资源培育适配产业需求人才。 这一模式通过政校行企协同创新,推动专业建设高质量发展。政府在其中发挥政策引导作用,为专业建设营造良好政策环境。比如出台鼓励企业参与职业教育的税收优惠政策。学校是专业建设的主体,负责知识传授与技能培训体系搭建。以某高职院校为...
6月17日上午,河北工业大学在年会开幕式暨全球供应链可持续发展会议上发布了“政校行企(政府、学校、行业组织、企业)”协同育人的“廊坊方案”,建设国际现代商贸物流学院、建设现代商贸物流国际创新中心、打造开放式沉浸式产教融合实践基地、构建“可视可...
“政行企校”四位一体育人机制,是一种整合政府、行业、企业和学校各方资源,协同开展人才培养工作的模式。 政府在其中扮演着引导者与协调者的角色。政府通过制定政策和规划,为人才培养指明方向,确保其与地区经济社会发展的需求相匹配。同时,政府还能统筹各类资源,搭建起学校与企业沟通合作的平台,促进双方的交流与合作。
济南市智能制造与高端装备产教联合体聚焦智能制造与高端装备产业,以人才培养、技术创新、服务发展为目标,以创新为引领,“政校行企研”共生共融,锚定“产”字展作为、聚焦“教”字强改革、抓好“人”字夯基础、突出“新”字强特色,...
“访企拓岗”座谈会现场 活动中，“政、校、行、企”四方共同见证贵州装备制造职业学院与多彩贵州文化产业投资集团有限责任公司，签署战略合作协议。未来，双方将在人才培养、实习实训、思政课程建设等方面开展更深入的合作，共同探索“政、校、行、企”四方协同育人的模式，培养更多符合社会需求的高素质技术技能人才...