《搭积木比赛》教学设计 汉中市龙岗学校:柴立 学习目标: 1、通过观察、操作、想象等活动,正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形 (5 个小正方体组合)的形状,并能画出相应的平面图形。 2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5 个小正方体组 合),进一步体会从三个方向观察...
1、搭积木比赛教学设计(共18篇) 第1篇:搭积木比赛教学设计搭积木比赛教学设计师:在以前的学_中,我们学_过观察物体,而且我们从三个方向观察了由3个小正方体所搭出的立体图形,对吗?我们还观察过由4个小正方体所搭出的立体图形,是不是?师:好,想不想挑战一下由5个小正方体所搭出的立体图形呢? 师:那今天...
教学过程 一、创设情境,激趣导入 课件出示:精巧的积木图片。 师:同学们,看到这些精巧的积木,你想玩吗? 师:这节课我们就从搭积木比赛开始,一起来学习如何观察物体吧。(板书课题:搭积木比赛)表现好的小组会奖励一个小正方体,看看哪个小组获得的小正方体多? 二、探究新知 1.比赛一“画一画” 课件出示第一项比赛...
师:今天学习的观察物体,要从三个方向观察才能确定立体图形的形状,从两个方向观察是不能确定立体图形的形状的,但可以确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。 板书设计: 搭积木比赛 1、从不同方向观察(无遮挡) 2、从不同方向观察(有遮挡) 3、确定数量范围 4、还原立体图形©...
教学过程 一、创设情境,激趣导入 课件出示:精巧的积木图片。 师:同学们,看到这些精巧的积木,你想玩吗? 师:这节课我们就从搭积木比赛开始,一起来学习如何观察物体吧。(板书课题:搭积木比赛)表现好的小组会奖励一个小正方体,看看哪个小组获得的小正方体多?
北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》获奖教学设计篇 一、教学背景 1.1教材分析 《搭积木比赛》是北师大版小学数学六年级上册第三单元《比例》中的一节内容。本节课主要通过搭积木比赛这一实际情境,让学生理解比例尺的概念,掌握比例尺的应用方法,培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。 1.2学情分析 六...
教学准备: 1.搭积木的数量足够,种类丰富。 2.相关的教学资料和视频。 3.设计好的比赛规则和奖励方案。 教学过程: 引入: 1.引导学生讨论搭积木的用途和好处,如培养动手能力、创造力等。 2.展示一些搭积木的作品,引起学生的兴趣。 探究: 1.介绍不同种类的搭积木,如正方形、长方形、三角形、曲线形等,以及它们...
教材设置了“搭积木比赛”的情境,此情境包括三项比赛,比赛一是从三维到二维,比赛二和三是从二维到三维,是一个逆向的思维过程。比赛单纯地从某个维度向另一个维度转化利于空间观念发展,而把相互的转换放到一起,利于学生积累观察物体的经验。 【学情分析】在以前的学习中,学生已经学习了从不同方向观察物体,从三个...
授课教师 课时 授课班级 授课地点 教具 课程基本信息 1.课程名称:《搭积木比赛》说课教学设计 2.教学年级和班级:2024-2025 学年六年级上册 3.授课时间:具体上课时间请根据教学计划安排 4.教学时数:45 分钟 二、教学内容设计 1.导入新课:通过简单的积木搭建游戏,引发学生对搭积木比赛的兴趣,同时引出本节课的主题...
《搭积木比赛》(教学设计)六年级上册数学北师大版 我是一名教师,我设计了一堂六年级上册数学北师大版的课程《搭积木比赛》。 一、教学内容 我选择了教材的第六章《几何图形》中的第 4 节《搭积木比赛》作为教学内容。这一节主要介绍了正方体和长方体的特征,以及它们在实际生活中的应用。 二、教学目标 通过这...