七、层次性原则。评价内容、评价标准、等级或指标必须由易到难、由简单到复杂、由初级到高级、由局部到整体逐步建立。八、自评和他评相结合的原则。建立多元化的评价方法,采用自我评价与同行评价、学生评价、教师评价相结合。九、定性与定量相结合的原则。定量评价能较客观地反映护理专业的实际水平,定性评价能揭示护理...