《我们怎样思维•经验与教育》作者杜威为美国著名的教育家,实用主义教育的创始人。《我们怎样思维》和《经验与教育》是杜威的两部代表作。它们围绕学校与社会、教育与生活、教育与经验的关系问题展开论述,深刻反映了杜威的实用主义教育思想,对于了解和研究杜威的教育思想具有重要意义。
教育者应该根据学生的实际情况和需要,设计有针对性的教育活动,以促进学生的思维发展。《我们怎样思维经验与教育》这本书强调了经验、思维和教育三者之间的,为现代教育的改革和发展提供了有益的启示。它提醒我们,在教育中应该注重学生的实际经验、培养他们的思维能力,并通过实践活动来促进学生的全面发展。精彩摘录精彩...
在教育工作中,过分强调积 累知识的理想,其根源在于不适当地突出了学习别人的知识 的重要性。问题的关键在于怎样把这种形式的学习转化为理 智的财富。用逻辑学的术语来说,别人经验所提供的材料是 证言,即是说,利用别人提供的证据,形成自己的判断,从 而获得结果。我们应该怎样对待由课本和教师所提供的教材, 使之成...
约翰杜威的《我们怎样思维经验与教育》,是一本闪耀着教育智慧的名著。这部著作围绕着学校与社会、教育与生活、教育与经验的关系问题展开论述,深刻反映了杜威的实用主义教育思想。通过阅读这部著作,我受益匪浅。什么是教育?杜威说:教育即生活。什么是生活?生活就是发展;而不断发展,不断生长,就是生活。杜威强调教育同实...
1、教育是经验持续不断的改造或改组,教育是“属于经验、由于经验和为着经验”的。如何鉴别何种经验有价值,何种经验没有价值呢?第一,经验具有连续性,每种经验都是一种推动力,判断一种经验的价值,要依据它推动的方向和结果,教育的责任就是在于判明一种经验的走向,知道怎样利用现有的自然和社会环境,从中吸取一切有...
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花儿需要阳光的陪伴,才显美丽娇艳;鱼儿需要流水的陪伴,才可戏水常欢;人生需要书籍的陪伴,才能思想充实。2023年11月28日,奎山中心小学校徐晓宇老师分享书目《我们怎样思维·经验与教育》的阅读心得。 徐晓宇老师就《我们如何思维-经验与教育》这本书为大家从作者、内容、作品、心得感悟这四个方面做了介绍。
我们怎样思维·经验与教育(我们怎样思维·经验与教育[美]约翰·杜威著,姜文闵译.北京:人民教育出版社,1991年3月) 什么是教育?杜威回答说:教育即生活。什么是生活呢?“生活就是发展;而不断发展,不断生长,就是生活。”“教育就是不问年龄大小,提供保证生长或充分生活条件的事业。”他又认为要保证继续生长,就要不...