“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构:“信息传递”是学生在课前进行的,老师不仅提供了视频,还可以提供在线的辅导;“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的,教师能够提前了解学生的学习困难,在课堂上给予有效的辅导,同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。 3.学生自己掌控学习。利用教学视频,学生...
翻转课堂 与传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下,学员在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学员之间和学员与学员之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。利用视频来实施教学,在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的50年代,世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明...
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。 与传统课堂不同的是,学员在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学员之间和学员与学员之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。 “翻转课堂”...
第五讲 如何实施翻转课堂? 怎样用课程评估手段激励学生配合?怎样说服家长、同事、领导支持翻转课堂?怎样开展翻转课堂的行动研究,让翻转课堂真正有益于学生发展? 预备知识 学员最好是一线教师。因为课程要求学员带来一份适合翻转的一堂课或一个单元的传统教案,在课程结束时完成对这一堂课或这个单元教案的翻转教学改造。
翻转课堂 在“翻转课堂”式教学模式下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。 目前,“慕课”“微课”“翻转课堂”已成为课堂教学改革的流行语,其来势之猛,大...
翻转课堂可以理解为,学生在家中或者课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 翻转课堂的主要特征:综合运用媒体素材,遵循心理学的规律,每段视频均短小精悍,绝大多数的视频长度均在几分钟之内,最长的不超过15分钟。每段视频被分别命名,讲述内容特点,学生查找起来比较便利。网络技...
近年来,在教育信息化领域内讨论最多的话题,恐怕莫过于微课、翻转课堂与慕课,尤其在高等教育领域,这些新概念被热论之火热程度,用“烈火烹油,盛极难复”来形容,恐怕一点不为过。到底什么是“翻转课堂”“微课”和“慕课”,你整明白了吗? 1翻转课堂
翻转课堂是自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息...
311大纲中:《教育学原理》第八章教学中,新增慕课和翻转课堂。 这个新增考点相信很多同学并不陌生,但是同学一些学生的反映,对慕课和翻转课堂还不太了解,一头雾水。今天我给大家在此整理了一些关于慕课和翻转课堂的相关介绍,相信你看完后,关于慕课和翻转课堂,这个考点迎接考试足够啦!