在我国中小学目前受到大家广泛关注的是“慕课+翻转课堂”的教学模式。翻转课堂是相对于传统的课堂中以教师的讲解知识为主、课后完成作业的教学模式而言的。翻转后的课堂,是将教师的知识讲解部分以微课的形式放到课前,先让学生在课外学习,回到课堂上,师生、生生一起共同完成作业,解决学生自己解决不了的疑难和困惑。它...
翻转课堂。 翻转课堂 翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。 与传统课堂不同的是,学员在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学员之...
“微课”是指按照新课程标准及教学理论要求,以视频为次要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”是指为使学习者自主学习获得最好效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体方式展现的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、残缺的教学活动...
翻转课堂是名称,微课是内容。翻转课堂是一个概念化、模式化的名称,而微课则是构成这个概念或者模式的实质性内容。翻转课堂学习,其实质是学习一个个微课内容,微课的制作质量直接制约或决定着翻转课堂的质量。因此,我们谈论翻转课堂仅仅是一个概念化的话题,其实质还是微课。 慕课、微课与翻转课堂的相同点: 技术依托。慕...
“慕课微课”与“翻转课堂”的实质及其应用一、本文概述1、介绍“慕课微课”与“翻转课堂”的概念及其在教育领域中的兴起。随着信息技术的飞速发展和教育理念的更新,新型的教育模式如“慕课微课”和“翻转课堂”逐渐在教育领域中崭露头角,并引起了广泛的关注和研究。这两种教学模式的兴起,不仅改变了传统的教学方式,也...
目前,“慕课”“微课”“翻转课堂”已成为课堂教学改革的流行语,其来势之猛,大有颠覆传统课堂、迎来课堂教学革命之势。甚至有人说,“慕课将翻转基础教育课堂”,“将来可能一门课就是一个优秀教师上课,别的都是辅导员”,教师未来的选择就是“当讲师还...
简言之,微课就是翻转课堂的具体技术设计方案,或者说,微课就是实现翻转课堂教学组织形式的一种常用的课件设计方案。这样,就形成了混合式学习、翻转课堂和微课三者之间的基本关系:混合式学习是翻转课堂的指导思想,翻转课堂则是混合式学习的具体实施方案;微课就是翻转课堂的具体技术设计方案。
题干中讲到在教学过程中使用微课、慕课、翻转课堂等新的教学方法属于教学方法上的不断更新。体现的是教师劳动的创造性特点。故本题答案选B。A项:教师劳动的复杂性表现在以下三个方面:第一,教育目的的全面性;第二,教育任务的多样性;第三,劳动对象的差异性。与题干不符,故排除。C项:示范性是指教师的言行举止,...
翻转课堂可以理解为,学生在家中或者课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 翻转课堂的主要特征:综合运用媒体素材,遵循心理学的规律,每段视频均短小精悍,绝大多数的视频长度均在几分钟之内,最长的不超过15分钟。每段视频被分别命名,讲述内容特点,学生查找起来比较便利。网络技...