2022年版课标单独设置思辨性阅读与表达任务群，是对思维能力这一核心素养的自觉回应，旨在引导学生学习思辨性阅读与表达，发展比较、推断、实证、批评等能力，增强思维的逻辑性和深刻性，培养理性思维和理性精神。思辨性阅读与表达重在发展学生的理性思维，它的设置与实施，有助于学生有理有据的思考问题、表达观点，促进...
在比较阅读教学环节中,学生针对不同诗词作品展开的批判性思考与讨论活动构成了提升思辨能力的关键阶梯,而课堂尾声处精心设置的反思总结环节则恰似对整堂课思辨成果的一次系统梳理与高度升华。 5. 俊德实验张老师分享了思辨性教学的几点思...
一、“学什么”:让文本服务于思辨能力的落实 “思辨性阅读与表达”学习任务群的设计,首先要整体观照教材文本,纵横关联,提炼该任务群思辨能力的核心聚焦点。 (一)纵向进阶 统编教材的语文要素都是有序安排在单元课文中,这为学习任务群的设计提供了可能和基础性条件。以五下第六单元为例。“了解人物的思维过程,加深...
提高写作能力的关键是提高文章的阅读量和文章关键点的表达能力。为了提高学生的写作能力，学生可以通过他们的批判性阅读和表达来分析他们所看到的文章。在批判性阅读的过程中，学生将认识到他们阅读的是什么写作风格，以及他们是如何形成文章的。根据这篇文章，作者认为学生有必要根据自己的想法和感觉写一篇作文。作者还认...
其中思维方法与思维品质的内涵包含四个方面:"直觉与灵感,联想与想象,实证与推理,批判与发展.""实证与推理,批判与发展"的能力在语文学习任务群中对应的便是"思辨性阅读与表达"."思辨性阅读与表达的目的在于,引导学生学习思辨性阅读与表达.郭成波语文月刊
二、新课标下小学语文思辨性阅读与表达能力培养策略 (一)以问题为引领,提升学生思辨性与表达能力 当前,科学技术日新月异,学生固然需要积累语文知识,培养语文技能,更为重要的是发展他们的创新思维,推进思辨性阅读与教学势在必行。在新课标下的小学语文阅读教学中,构建思辨性阅读,最为关键的是尊重学生主体地位。这就...
一、“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值 思辨,即思考辨析,是一种抽象的思维能力。从发生过程看,思辨是通过分析、比较、推理等一系列思维活动对事物、人物、问题或现象等的表现、状况、发展等作出辨别、判断与决策。思辨能力的主要特征包括独立思考、理性分析、辩证表达。[2]“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值可...
【读书笔记】"思辨性阅读与表达"的评价设计 "着眼于语文核心素养的整体提升"是语文学习评价的核心理念,评价的过程即学生学习的过程,应围绕阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动,在具体的语文学习情境和活动任务中全面考查学生语文核心素养的发展状况,充分发挥评价的检查、诊断、反馈与激励功能,采取有针对性的改...
从农村中学的语文学科教学情况来看，教师基本能够按照语文课标的要求，对学生的思辨性阅读与表达能力进行训练，进而提升其思维能力、阅读能力以及表达能力，然而从课题组的调研结果来看，并不乐观。因此，在课堂教学中新的观察测评工具的开发是非常必要的，教师应综合运用这些工具，进一步改进教学方式，探索提升学生思辨性阅读...
思辨性阅读与表达任务群的主要目的是培养思维能力。思维能力：指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要想一想，这种想，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识来解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式...